陜西省研究生教育與學(xué)科建設(shè)大講堂在西北農(nóng)林科技大學(xué)舉辦

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11月12日，由陜西省教育廳、陜西省學(xué)位委員會主辦，西北農(nóng)林科技大學(xué)承辦的“陜西省研究生教育與學(xué)科建設(shè)大講堂(第十四講)暨2023年研究生導(dǎo)師培訓(xùn)”在我校國際交流中心207舉行。

校黨委常務(wù)副書記鄔小撐主持會議，陜西省教育廳學(xué)位管理與研究生教育處處長張和平、副校長陳玉林致辭。全省24個研究生培養(yǎng)單位主管研究生教育工作的主要領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人，以及新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、青海大學(xué)等西部對口支援高校的校內(nèi)外研究生導(dǎo)師，線上線下共計1200余人參加會議。

張和平表示，陜西省研究生教育在培養(yǎng)模式改革探索、產(chǎn)學(xué)研深度融合、服務(wù)新發(fā)展格局等六個方面取得了顯著成效，研究生規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大、人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升、學(xué)科建設(shè)成效顯著、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力持續(xù)增強(qiáng)。本期大講堂承辦高校西北農(nóng)林科技大學(xué)精心籌備、周密安排，邀請了省內(nèi)外研究生教育與學(xué)科建設(shè)方面知名專家學(xué)者作報告，內(nèi)容豐富、主題鮮明、觀點(diǎn)前沿，希望各高校要抓緊“雙一流”建設(shè)的重大機(jī)遇期，積極探索并深化研究生教育綜合改革，凝心聚力共同提升高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力推動我省學(xué)位與研究生教育事業(yè)改革發(fā)展取得新的成績。

陳玉林強(qiáng)調(diào)，研究生教育是教育、科技、人才三大戰(zhàn)略融合發(fā)展的關(guān)鍵結(jié)合點(diǎn)，是國家高端拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。強(qiáng)教必先強(qiáng)師，在推進(jìn)研究生教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的進(jìn)程中，理想堅定、道德高尚、學(xué)識扎實、仁愛學(xué)生的高素質(zhì)導(dǎo)師隊伍是堅實基礎(chǔ)和根本保障。西北農(nóng)林科技大學(xué)將以舉辦本期大講堂為契機(jī)，加快推進(jìn)我校研究生教育和學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，為新時代陜西省研究生教育事業(yè)實現(xiàn)追趕超越發(fā)展目標(biāo)做出新的更大貢獻(xiàn)。

大會特別邀請原浙江大學(xué)副校長嚴(yán)建華教授、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)李健強(qiáng)教授、北京航空航天大學(xué)姚小玲教授、廈門大學(xué)徐嵐教授、我校研究生院常務(wù)副院長陳帝伊教授作主題報告。嚴(yán)建華教授以“一流大學(xué)研究生教育改革與創(chuàng)新發(fā)展”為題，系統(tǒng)分析了浙江大學(xué)在“雙一流”建設(shè)中的實踐探索與成功經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)要以一流目標(biāo)、國際視野和全局意識審視研究生教育，不斷優(yōu)化研究生教育發(fā)展環(huán)境。李健強(qiáng)教授做了題為“一個導(dǎo)師一盞燈：學(xué)術(shù)共同體的思想和行動”的報告，指出和諧的導(dǎo)學(xué)關(guān)系要建立在家國情懷、解民生固國本的基礎(chǔ)上、建立在導(dǎo)師和研究生同頻、同向、共振的基礎(chǔ)上，建立在增強(qiáng)學(xué)術(shù)之志與交流合作意識的基礎(chǔ)上。姚小玲教授做了題為“構(gòu)建良好導(dǎo)學(xué)關(guān)系的幾個思考與經(jīng)驗實踐”的報告，表示師生關(guān)系的本質(zhì)是一條生命和另一條生命交往的過程，導(dǎo)師只有把關(guān)愛學(xué)生放在首位，才能成為學(xué)生健康成才的指導(dǎo)者和引路人。徐嵐教授以“人格與心理健康如何影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量”為題，結(jié)合數(shù)十年的調(diào)研報告，從研究生心理健康教育、立德樹人教育、成長成才教育等方面更新了研究生培養(yǎng)理念，也給廣大研究生教育工作者提供了很好的意見和建議。陳帝伊教授以“西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生教育改革的探索與實踐”為題，介紹了我校在推進(jìn)研究生教育綜合改革“1141”方案以及創(chuàng)建卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)標(biāo)桿等方面的舉措與成效，提出強(qiáng)化“本碩博”三層次貫通培養(yǎng)、“招培就”三環(huán)節(jié)有效銜接，“教學(xué)管”三方聯(lián)動的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，為新時代高等教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供“西農(nóng)方案”。