2024年考研英語二難度大嗎？

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第一部分 英語知識運用難度分析

英語知識運用題型主要考查學生英語詞匯、詞組、語法、邏輯等語言知識的綜合運用能力。2024年英語二完形填空所選取的文章內容講述了社交生活的平衡：既不能遠離人群，沒有社交；同時也不能忙于社交，無暇自處。文章和試題中沒有出現(xiàn)超綱詞，文章內容又是生活中喜聞樂見的話題。所以整篇文章難度不大，同最近幾年完形真題難度接近。

第二部分 閱讀理解難度分析

1. 傳統(tǒng)閱讀

考試題型上，2024年的試題很偏重考查細節(jié)題，其中以問人物觀點、問原因等方面為主。例證題和推理題數(shù)量和往年基本持平，主旨題數(shù)量有所下降。試題更偏向基礎能力的考查，更加傾向于段落理解以及文章全文理解，而不是偏于超綱詞、難詞替換和解題技巧。

考試難度上，與2019、2020年大體持平，相比于2023年難度有所增加。從近五年的真題難度上來看，除2020年傳統(tǒng)閱讀難度稍有提升之外，傳統(tǒng)閱讀基本持平。

考試內容上，本次傳統(tǒng)閱讀的文章內容為：數(shù)字技術如何在經(jīng)濟中發(fā)揮作用；英國本土木材供應匱乏；老齡駕駛者問題；手機健康應用軟件。四篇文章題干信息定位都較為簡單，其中第四篇對考生的詞匯、長難句解讀能力要求較高。

總之，考研英語閱讀Part A部分，經(jīng)過多年的摸索之后，已經(jīng)日趨成熟，考查重點越來越側重于考生實際能力。在方法和技巧已經(jīng)掌握的情況下，在考場上最可依靠的，就是詞匯能力和長難句分析能力。

2. 新題型

本次閱讀新題型為多項對應，主要考查考生概括、比較文章的能力。文章介紹了在大學申請過程中脫穎而出的高中生會經(jīng)常參加一系列的課外活動并具體給出專家的觀點。文章難度較以往同類型文章相比稍有提高，比如第41題Sue Rexford的觀點在文中信息為：“No” college will expect that a student has a huge laundry list of extracurricular...（大學不會期望一個學生有巨大的課外活動清單……），對應選項為undertaking too many extracurricular activities will hardly be seen as a plus by colleges（參加過多的課外活動很難被大學看作是一種加分），其中a huge laundry list 對應 too many，“No” college will expect對應will hardly be seen as a plus by colleges，需要考生將文中信息進行同義轉述后找到對應選項。

第三部分英譯漢難度分析

翻譯考查考生理解和表達兩個層面的能力。在理解層面，要求考生準確理解篇章的句子。在表達層面，要求考生做到譯文準確、完整、通順。

本次翻譯文章是說明性文章，主題為農(nóng)貿(mào)集市的相關介紹，包括農(nóng)貿(mào)集市的組成、作用、特征以及優(yōu)勢。在選材方面，同歷年真題考查情況有所區(qū)別，本次翻譯選用了描述性為主的文章，整體上文章內容考生較為容易理解。在詞匯方面，本次翻譯出現(xiàn)了一些生僻詞匯或熟詞僻意的詞匯考查，比如stall（n.攤位）和produce（n.農(nóng)產(chǎn)品），可見，出題人在詞匯方面稍微增加了一些難度，不過考生可以根據(jù)上下文，推出相關含義。當然，也考查了一些考研的重點核心詞匯，如：sense（n. 感覺，感官），profit（n. 利潤），responsible（adj.負責的），raise（v.種植），這些詞匯在歷年真題中都考查過。在語法方面，本次翻譯依舊考查長難句，涉及了并列結構、定語從句、伴隨狀語、插入語等，句法結構整體難度較低。但是，要在理解句子結構的基礎上，在考場有限的時間內，準確、完整、通順地用中文表達句子意思，組織比較精當?shù)恼Z言，對于考生而言，依然是一個挑戰(zhàn)。

第四部分 寫作難度分析

本次考試A節(jié)應用文是寫一封郵件，就與Jack一起進行的對古鎮(zhèn)古建筑的調查給出自己的計劃，并詢問Jack的想法。該題目與2014年英語二應用文類似，都需要先介紹自己的情況和想法，再詢問對方的意見。文章內容首先需要介紹自己對于此次調查的計劃，如此次調查的具體安排、調查的步驟、調查的內容等。然后可以詢問Jack是否同意自己的想法，或有沒有其他的想法或建議。相較于2023年英語二應用文，本次考查的題目難度沒有特別大的變化，只要對活動類文章的寫法掌握較好，是有內容可寫的。但一定要注意對于信息點的覆蓋，不可遺漏。

B節(jié)大作文是關于某高校勞動實踐課程學生收獲的調查，試題給出的是一幅柱狀圖，類似于2021年的B節(jié)圖表。圖表中給出了四種收獲的占比，分別是學習了相關知識、提升了動手能力、感覺心情舒暢和增強了合作能力。該話題與考生的日常學習生活密切相關，屬于考生比較熟悉的話題，整體的寫作難度不大。

作文中，考生需要掌握“勞動實踐課”的翻譯，laborclasses/courses或practicalcourses等相近表達都是可以的。首段需要考生對圖表內容進行簡要的描述，難度并不是很大，條理清晰即可。中間段可以對圖表所反映的現(xiàn)象進行分析，既可以寫勞動實踐課對學生的影響，也可以寫高校推行勞動實踐課的目的、意義等，不論從哪個角度出發(fā)，只要是圍繞勞動實踐課這一主題來寫，做到自圓其說，言之有理即可。結尾段對全文進行總結，可以給出自己的觀點或看法。整篇文章在保證切題、言之有理的基礎上，還需要注意用詞及語句表達的豐富多樣性，同時還要盡量減少拼寫、語法等錯誤，以保證能夠形成一篇較高質量的文章。

相較于2023年的考試話題，今年大作文難度略有下降，只要注意相關詞匯的積累以及對英語表達能力和邏輯能力的培養(yǎng)，該圖表并不難分析和寫作。