長安大學“四個聚焦” 做好資助育人工作

院校動態來源：長安大學 2024-01-03　相關院校：長安大學

長安大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，聚焦系統推動、精準識別、理念升級、全面發展，堅持多維發力、精準施策，不斷健全體制機制、創新方法舉措，努力做好學生資助工作，切實提升資助育人成效，助力學生順利求學、全面發展。

聚焦系統設計，匯聚資助育人合力。成立學生資助工作領導小組，將資助育人工作擺在更加突出的位置，建立學校黨委統一領導、相關部門分工負責、二級院系緊密協作的資助育人工作體系。出臺精準資助專項行動計劃等40余項規章制度，著力構建“獎、貸、助、勤、補、免”六位一體、資助與育人深度融合的資助育人工作體系，打造“全員覆蓋、全程受助、全面受益”的學生資助工作網絡。建立資助育人協同聯動機制、學業困難“一對一”幫扶機制，實施結對幫扶計劃和家校聯動大走訪活動，近三年來，黨政領導干部、專任教師與家庭經濟困難學生結對幫扶共21288人次，走訪家庭經濟困難生近800人次。實施“新生教育工程”，將德育教育納入家庭經濟困難學生培養的第一課堂，設立德育實踐課程及國際交流視野拓展項目貧困生專項，資助學生參加演講與口才、舞蹈與形體訓練、書法提升等學習培訓，不斷提升學生綜合素養。

聚焦精準識別，筑牢學生資助根基。構建家庭經濟困難學生精準識別模型，建立“宿舍—班級—學院—學校”四級資助認定工作機制，通過對生源地人均收入支出和校園地人均消費等數據統計分析、家庭經濟情況分析、生源地助學貸款學生統計、家校聯動大走訪等，精準識別家庭經濟困難學生，努力做到經濟困難的學生“應助盡助”。建立涵蓋家庭情況、醫療情況、贍養情況等8個大項35個小項認定體系，通過問卷調查、“綠色通道”申請等方式，對新生家庭經濟狀況進行識別，確保每一名家庭經濟困難學生順利入學、安心就學。面向“成才型”資助育人目標，圍繞學生責任意識、適應能力、溝通能力、領導才能、團隊合作、創新能力、文化欣賞、國際視野等15項素質能力，構建家庭經濟困難學生成長發展需求識別指標體系，以“抽樣調查+定量分析”相結合，精準識別家庭經濟困難學生成長發展需求。組織實施國際交流與海外研修、能力提升計劃等一系列資助育人發展項目，為家庭經濟困難學生提供個性化服務、發展型支持，努力實現學生從“受助”向“自助”轉化。

聚焦幫扶實效，健全學生資助體系。堅持以“家庭經濟困難學生成才”為中心，以“家庭經濟困難學生可持續發展”為目標，構建“保障型—教育型—發展型—成才型”四位一體的資助育人體系。以經濟幫扶為目標完善保障型資助，實施家庭經濟困難學生獎勵與資助計劃，實現家庭經濟困難學生資助100%覆蓋。以心理健康為目標推進教育型資助，實施“彩虹使者”心理關懷計劃，構建從知、情、意、行四個心理維度進行心理健康教育，從學校、學院、班級、宿舍四個層級開展心理健康教育工作的“四維四級”心理健康教育模式。以提升素養為目標夯實發展型資助，實行從入學到就業全過程幫扶的“愛心、暖心、貼心”行動，通過入學綠色通道、學習生活資助、崗位實踐鍛煉、就業創業幫扶、畢業跟蹤反饋等舉措，不斷提升學生綜合素質、實現更加充分更高質量就業。以成長成才為目標深耕成才型資助，實施家庭經濟困難學生可持續發展能力提升計劃，每年提供素質能力拓展項目600余個，助力學生全面成長成才。

聚焦全面發展，創新資助育人模式。堅持將思政元素融入資助育人各環節，構建“思政+課程+實踐+平臺”培養模式，著力構建思想引領、課程教學、實踐教育、平臺保障的育人格局。強化思政教育，大力弘揚“兩路”精神，打造《交通強國》等行業特色課程思政示范課程120余門，創建誠信活動月、“榜樣力量長大之星”宣講團進學院活動等品牌，引導學生培養自強不息、奮發向上的精神品質。加強課程建設，打造以《大學生助學教育與實踐》為核心的資助育人實踐課程，建成省級一流社會實踐課程5門，開設《演講與口才》《大學生生命教育》等通識課程80余門，構建“通識課程+專項課程”的一體化課程體系。深耕實踐教育，設立創新實踐能力提升子計劃困難學生專項，每年劃撥60萬元專項經費，為提升學生就業能力提供堅實保障。搭建育人平臺，整合校內資源、校友資源、社會資源，建設校內勤工助學實踐基地，以“助困—幫學—勵志—強能”為導向，不斷提升家庭經濟困難學生的實踐能力、專業素養和就業競爭力，近年來，學校家庭經濟困難學生就業率保持在98%以上。