山東省多措并舉加快卓越工程師人才培養(yǎng)

• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

山東省認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，貫徹落實黨中央、國務(wù)院重要決策部署，把卓越工程師培養(yǎng)作為重大政治任務(wù)，抓好協(xié)同聯(lián)動、產(chǎn)業(yè)對接、改革試點、平臺建設(shè)、要素保障，著力培養(yǎng)一批卓越工程師人才，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、譜寫中國式現(xiàn)代化山東篇章提供重要人才支撐。

抓統(tǒng)籌聯(lián)動，匯聚多方協(xié)同育人合力。一是部省合力推進(jìn)。將卓越工程師培育專項行動納入教育部與山東省戰(zhàn)略合作協(xié)議，明確提出聚焦關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，大力培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)緊密對接的高水平工程人才，優(yōu)化人才供給與產(chǎn)業(yè)需求匹配度，提升服務(wù)國家戰(zhàn)略和支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。二是部門聯(lián)合推動。省委組織部、省教育廳、省科技廳等九部門研究制定《山東省卓越工程師培育專項行動實施方案》，聯(lián)合召開全省科產(chǎn)教協(xié)同高層次人才培養(yǎng)工作推進(jìn)會議，明確卓越工程師培養(yǎng)的總體任務(wù)，配套出臺工程碩博士培養(yǎng)改革試點和卓越工程師學(xué)院建設(shè)指導(dǎo)方案，提出5年內(nèi)校企聯(lián)合培養(yǎng)300名工程博士和1500名工程碩士，建設(shè)10家省級卓越工程師學(xué)院。省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、省委科技委員會等聯(lián)合建立教育科技人才協(xié)同機(jī)制，將卓越工程師培養(yǎng)作為重點推動工作任務(wù)，定期會商協(xié)同事項并推動落實。三是四方協(xié)同發(fā)力。充分發(fā)揮基層黨組織黨建引領(lǐng)作用，匯聚育人合力。2023年以來省教育廳聯(lián)合省工業(yè)和信息化廳、高校與企業(yè)基層黨組織開展“四方聯(lián)動”主題黨日活動，聚焦“黨建引領(lǐng)推動產(chǎn)教深度融合”，引導(dǎo)高校與企業(yè)深度對話、協(xié)同育人。

抓產(chǎn)業(yè)急需，提升支撐服務(wù)發(fā)展能力。一是強(qiáng)化急需人才培養(yǎng)。開展山東省“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”人才需求分析大調(diào)研，實地走訪27家“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”頭部企業(yè)，座談200余人次，發(fā)放調(diào)查問卷1500余份，綜合就業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等數(shù)據(jù)，形成《學(xué)位授權(quán)布局與研究生教育服務(wù)“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”發(fā)展：現(xiàn)狀、需求與對策調(diào)研報告》，梳理出“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”對應(yīng)的83個急需學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域及357個學(xué)位授予學(xué)科專業(yè)，發(fā)布《山東省“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”急需學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單(2023年)》，推動高校對標(biāo)產(chǎn)業(yè)急需，分學(xué)科、分層次、分區(qū)域優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，增強(qiáng)服務(wù)支撐能力。二是助推產(chǎn)學(xué)研精準(zhǔn)對接。2023年以來，省教育廳聯(lián)合省工業(yè)和信息化廳、省科技廳圍繞山東11條標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈，開展7場次產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)學(xué)研精準(zhǔn)對接和新技術(shù)新產(chǎn)品推介活動，發(fā)布近500項高校創(chuàng)新成果，展覽展示企業(yè)、高校院所創(chuàng)新技術(shù)及產(chǎn)品，企業(yè)與高校院所意向合作金額超4.7億元，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合和成果轉(zhuǎn)化。三是指導(dǎo)校企雙向賦能。印發(fā)《山東省高等學(xué)校“百校萬企萬師雙進(jìn)”行動方案》，充分發(fā)揮高校和科技型骨干企業(yè)引領(lǐng)作用，指導(dǎo)20所試點高校與1124家企業(yè)開展科技合作，推動校企共建科研創(chuàng)新平臺、協(xié)同科研攻關(guān)、科技成果轉(zhuǎn)化等十項重點任務(wù)落地實施，實現(xiàn)校企人才、資源等雙向奔赴，推動高校融入新發(fā)展格局，賦能山東建設(shè)國家綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)。

抓改革試點，創(chuàng)新工程人才培養(yǎng)模式。一是高標(biāo)準(zhǔn)確定試點單位。2022年以來，圍繞半導(dǎo)體、集成電路、生物育種等重點領(lǐng)域，省委組織部、省教育廳等九部門啟動實施兩批次工程碩博士培養(yǎng)改革試點，推動16所高校和54家企業(yè)、科研院所聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程師人才。二是抓實工學(xué)交替培養(yǎng)模式。配備校企雙導(dǎo)師或?qū)�師組，采用課程學(xué)習(xí)與專業(yè)實踐相結(jié)合的方式開展卓越工程師人才培養(yǎng)。實踐環(huán)節(jié)強(qiáng)化項目支撐，包括試點單位聯(lián)合承擔(dān)的重大工程技術(shù)項目、科研攻關(guān)項目、企業(yè)自主立項項目等，校企根據(jù)項目需求共同確定培養(yǎng)任務(wù)，確保學(xué)生專業(yè)實踐與生產(chǎn)一線研發(fā)任務(wù)緊密結(jié)合。三是推動評價體系改革。試點單位根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)要求修訂評價標(biāo)準(zhǔn)，實施多元化培養(yǎng)質(zhì)量評價，不以發(fā)表學(xué)術(shù)論文作為研究生畢業(yè)及申請學(xué)位的前提條件，畢業(yè)設(shè)計或?qū)W位論文成果形式可以是工程新技術(shù)研究、重大工程設(shè)計、新產(chǎn)品或新裝置研制等，突出對研究生實踐創(chuàng)新能力和專業(yè)實踐成果質(zhì)量的考察。

抓平臺建設(shè)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源聚集聚合。一是推動國家卓越工程師學(xué)院融入山東發(fā)展格局。充分發(fā)揮國家卓越工程師學(xué)院建設(shè)單位哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)在魯辦學(xué)優(yōu)勢，針對性出臺支持政策，將有關(guān)分設(shè)機(jī)構(gòu)納入省級卓越工程師學(xué)院布局。如，哈爾濱工程大學(xué)煙臺研究院和青島基地牽頭，聯(lián)合15家企業(yè)、科研院所，建設(shè)哈爾濱工程大學(xué)國家卓越工程師學(xué)院山東工程師技術(shù)中心，碩博士培養(yǎng)規(guī)模達(dá)到3000余人。二是啟動省級卓越工程師學(xué)院布局。聚焦國家重大戰(zhàn)略，立足山東產(chǎn)業(yè)發(fā)展，布局建設(shè)10家省級卓越工程師學(xué)院。探索理事會、項目制、資金池運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步打破學(xué)科、學(xué)院等壁壘，創(chuàng)新工程人才培養(yǎng)組織模式，搭建“全鏈條設(shè)計、全要素配置、全過程培養(yǎng)”的校企聯(lián)合培養(yǎng)實體平臺，推動工程碩博士培養(yǎng)體系重構(gòu)和流程再造，著力構(gòu)建校企共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果和師資互通、課程打通、平臺融通、政策暢通的“四共”“四通”研究生培養(yǎng)機(jī)制。三是釋放各類平臺載體活力。緊密對接綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)，指導(dǎo)高校主動服務(wù)“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”集群和標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈需求，建設(shè)山東海洋、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、醫(yī)養(yǎng)健康、新一代信息技術(shù)等4個高等教育共同體，分產(chǎn)業(yè)鏈、分區(qū)域組建15個產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院，建設(shè)77個省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、認(rèn)定310家省級產(chǎn)教融合型企業(yè)，突破部門界限，有效推動新舊動能轉(zhuǎn)換和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

抓基礎(chǔ)保障，筑牢卓越工程師培養(yǎng)根基。一是優(yōu)化招生計劃投放。2024年將近60%的碩士和40%的博士新增招生計劃投放到工科門類，進(jìn)一步擴(kuò)大工程人才培養(yǎng)規(guī)模，目前山東省工科在校研究生占比居各門類首位。實施省級科教產(chǎn)教融合協(xié)同育人專項計劃，累計安排招生計劃近6000個，推動20余所高校與70余家企業(yè)、院所開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)，著力提高人才工程實踐能力。二是提高工程教育質(zhì)量。建設(shè)10個省級卓越工程師教育實踐基地、18個省級研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，立項51個省級研究生教育教學(xué)改革研究項目、169個省級研究生教育優(yōu)質(zhì)課程和專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例庫，進(jìn)一步夯實工程人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。三是增強(qiáng)卓越工程師培養(yǎng)能力。舉辦山東學(xué)位與研究生教育論壇，邀請來自清華大學(xué)等高校的高水平專家圍繞卓越工程師培養(yǎng)模式進(jìn)行專題輔導(dǎo)，試點單位開展相關(guān)經(jīng)驗交流。遴選首批53名山東省行業(yè)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，組織綜合性導(dǎo)師培訓(xùn)、新聘導(dǎo)師夏令營、優(yōu)秀導(dǎo)師工作坊等交流活動，舉辦卓越工程師培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師對話會、新材料行業(yè)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師對話會，累計培訓(xùn)1000余人次，凝聚校企雙導(dǎo)師卓越工程師培養(yǎng)共識，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量保駕護(hù)航。