調(diào)查顯示57%女大學(xué)生經(jīng)歷過不同形式性騷擾

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如何斬斷校園性騷擾之手

“發(fā)生這些事，你還有臉來學(xué)校！”

“是不是你去勾引李老師的？”

當(dāng)面的質(zhì)疑，背后的議論，還有手機上發(fā)來的短信，白白不知該如何去回應(yīng)，只能把自己封閉起來。她蜷縮在床邊，把頭深深地埋進(jìn)膝蓋里。

這是臺灣影片《不能說的夏天》里的片段。影片根據(jù)發(fā)生在臺灣的一起大學(xué)校園性侵案改編。女主角白白在被自己的教授性侵后心理崩潰，自殺、逃避、絕望充斥著她的生活。

盡管電影最后，案件勝訴，施暴者李教授受到懲罰，導(dǎo)演也給白白安排了一個得到新生的結(jié)局。但影片之外，現(xiàn)實中的校園性騷擾事件卻并未停止上演。如何才能斬斷大學(xué)校園性騷擾之手？

說不出的痛

很長一段時間，劉朵（化名）都害怕接到導(dǎo)師的電話。

這名正在南方某高校讀研的女孩兒說，自己的導(dǎo)師是院領(lǐng)導(dǎo)，平時應(yīng)酬多。有時，自己也會被叫出去喝酒應(yīng)酬。盡管很反感，但劉朵始終不敢說出拒絕的話。

“你可以找理由拒絕一次兩次，但沒辦法次次都拒絕吧。”劉朵害怕，如果跟導(dǎo)師撕破臉，自己畢不了業(yè)怎么辦？

無奈之下，劉朵選擇了忍。但讓她難以接受的是，一次應(yīng)酬中，席上某領(lǐng)導(dǎo)竟然對她動手動腳，不但亂摸，還強吻了她。

“我不敢告訴爸媽，怕他們擔(dān)心。我就覺得屈辱，無比屈辱。”劉朵帶著哭腔說，自己明明是來做研究的，但感覺跟陪酒小姐一樣。

李思磐也沒想到，自己認(rèn)識的人當(dāng)中，也有不少遭遇過校園性騷擾的。今年10月下旬，這位廣州性別平等倡導(dǎo)機構(gòu)“新媒體女性網(wǎng)絡(luò)”的召集人，曾在自己微博上發(fā)起過一個召集活動：以保護(hù)隱私為前提，征集自己或身邊經(jīng)歷過校園性騷擾的大學(xué)生，講講自己的經(jīng)歷。

“最后我聯(lián)系了7個網(wǎng)友，吃驚的是，其中有4個我都認(rèn)識。但之前，從來沒聽她們提過有這樣的經(jīng)歷。”李思磐告訴，其實，校園里的性騷擾甚至是性侵并不罕見，但當(dāng)事人往往只會把這樣的遭遇“咽到肚子里”。

《中國婦女報》11月4日的一則報道曾援引過這樣一組數(shù)據(jù)：全國婦聯(lián)一項針對北京、南京等城市15所高校大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷過不同形式性騷擾的女性比例達(dá)到57%。

另一項調(diào)查也說明問題的嚴(yán)重性。有學(xué)者對1200名女大學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中有531名女性（占總數(shù)44.3%）表示曾遭遇性騷擾，而且不少受害者遭受過兩次甚至三次以上的性騷擾。該調(diào)查還發(fā)現(xiàn)：23%的女大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前性騷擾的“情況很嚴(yán)重”，60.4%的女大學(xué)生認(rèn)為“情況嚴(yán)重”。

“老師對學(xué)生的性騷擾或者是性侵案，有很明顯的特點。”北京眾澤婦女法律咨詢服務(wù)中心律師張偉偉曾接手過多起相關(guān)案件。她說，老師通常是利用自己的地位和權(quán)力，對學(xué)生進(jìn)行性騷擾、甚至性侵。

“這種騷擾往往還具有持續(xù)性，受害學(xué)生也多會出現(xiàn)強烈的創(chuàng)傷后應(yīng)激性反應(yīng)，比如抑郁、自殺、封閉等。”張偉偉說。

北京源眾性別發(fā)展中心負(fù)責(zé)人、律師李瑩曾接觸過一位被侵害者。事發(fā)后，女孩兒不斷強迫自己洗澡、洗手。而且每次洗澡要兩三個小時，一天還要洗手２０多次。不但無法跟人交流，更無法正常學(xué)習(xí)。

“性騷擾或者性侵，給受害者帶來的傷痛是一生的，對個人生活和發(fā)展都會有影響。”李瑩說道。

無力的維權(quán)

然而，遺憾的是，校園性侵案的調(diào)查和取證面臨重重困難。

“因為高校是一個封閉的利益圈，不管是在取證還是定罪上，都會有很大難度。”李瑩說，大多數(shù)受害者沒有證據(jù)意識。如果施暴者死不承認(rèn)，又缺少直接證據(jù)，僅憑被害人的陳述，很難定罪。

此外，校園性騷擾在罪名的認(rèn)定上也存在空白。

李瑩說，《婦女權(quán)益保障法》雖然首次規(guī)定禁止性騷擾，但對性騷擾卻缺少進(jìn)一步的法律解釋。在李瑩看來，是否自愿，無法從被害人有沒有激烈反抗來斷定。

“就像有的案子，以當(dāng)時是女生去開的房為證據(jù)，咬定她是自愿的。但其實，有可能是背后的權(quán)力關(guān)系，讓這個女生不得不這么做。”李瑩說，從某種意義上說，老師掌握著學(xué)生的未來。能獲得怎樣的成績，能不能順利畢業(yè)，老師的評價很重要，反抗起來就很難。

讓張偉偉還感到痛心的是，受害一方站出來維權(quán)，往往還會遭受一些流言的中傷。

“比如有人會說其實是學(xué)生勾引的老師，或者是勾引未遂在栽贓。”張偉偉說，受害者很容易被當(dāng)成替罪羊，承擔(dān)著巨大的社會和心理壓力。

也因此，中國政法大學(xué)教授阮齊林認(rèn)為，防止校園性騷擾的發(fā)生，還是得依靠校方加強管理和教育。

讓張偉偉印象深刻的，是她曾經(jīng)接觸過的一個發(fā)生在研究機構(gòu)的性侵案。施暴者是位博士生導(dǎo)師，在業(yè)內(nèi)還很有名氣，他會趁著帶學(xué)生出差的機會進(jìn)行性騷擾，甚至性侵。

“如果學(xué)生反抗的話，他就會通過限制論文、科研項目等進(jìn)行報復(fù)。”張偉偉說，也因為這樣，很多人都敢怒不敢言。直到有個女孩兒開始出現(xiàn)抑郁、自殺等不正常現(xiàn)象，才被該機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)注意到，但最終還是因為缺乏直接證據(jù)而沒有起訴。后來，該研究機構(gòu)在內(nèi)部開展了整頓行動，開除了涉事導(dǎo)師的黨籍和所有任職，并在師生中開展了批評教育。

但張偉偉也遇到過“睜著眼睛說瞎話”的校方。

“學(xué)校竟然給性侵的老師開假證明，說他人品端正，不可能做出這樣的事。”張偉偉說，后來，這份證明被法官采納，老師被判無罪，但被害女孩的精神卻失常了。“年紀(jì)輕輕的，一輩子都?xì)Я恕?rdquo;張偉偉嘆道。

“事實上，學(xué)校必須要承擔(dān)保護(hù)師生不被騷擾的責(zé)任，建立一個安全、良好、平等的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。”李瑩說，如果學(xué)校缺少對師生的保障，就沒法形成足夠的威懾和約束力，就會在一定程度造成高校內(nèi)性騷擾，甚至性侵的發(fā)生。”

呼聲：學(xué)校建立性騷擾防范機制

今年7月前后，網(wǎng)民“汀洋”、“青春大篷車”舉報吳春明，稱其利用發(fā)表論文、保研等機會，誘奸及性騷擾女學(xué)生。這一事件曾引發(fā)全國矚目。

教師節(jié)前夕，由256位來自國內(nèi)外高校教師、學(xué)者和學(xué)生參與聯(lián)署的兩封公開信，分別被寄給廈門大學(xué)校長朱崇實和教育部部長袁貴仁。該聯(lián)名信呼吁徹查廈大性騷擾事件，建議教育部以此事為契機，制定出臺《高等教育學(xué)校性騷擾防治管理辦法》。

信中寫道，“媒體介入前，其中某幾位當(dāng)事人早已通過組織途徑進(jìn)行投訴，但并沒有得到重視與處理，其原因是我國國內(nèi)高校目前并未建立相應(yīng)管理機制，導(dǎo)致接到舉報的相關(guān)負(fù)責(zé)人對于此類事件采取息事寧人的態(tài)度。”

“解決校園性騷擾問題，還是要從內(nèi)部做起”。李思磐認(rèn)為，學(xué)校是一個自成體系的組織，外部人士很難介入，因此，高校防止性騷擾的組織應(yīng)該設(shè)置在高校，這也有利于學(xué)校加強內(nèi)部監(jiān)督。

“如果沒有學(xué)校對自身進(jìn)行監(jiān)督的話，哪怕最后訴訟至法庭，相關(guān)取證也很不容易。”李思磐說。

記者查閱美國、香港、臺灣等高校性騷擾防范政策與處理方法發(fā)現(xiàn)，不少大學(xué)都向師生提供了完善的受理投訴和處理機制。

以美國密歇根大學(xué)為例，該校出臺了性騷擾防范政策與處理指南，設(shè)置學(xué)生糾紛調(diào)解辦公室專門受理，同時，對提出這類申訴的人員以及參與調(diào)查的人員予以保護(hù)，保證其不會因為相關(guān)行為受到打擊報復(fù)。

“在國外的高校，當(dāng)行政人員升遷，或者新生入學(xué)時，學(xué)校都會對他們展開一個反歧視、反騷擾的入學(xué)或入職教育。接到學(xué)生、老師的投訴，也會有專門的機構(gòu)受理，然后展開調(diào)查。若是上升到需要司法機關(guān)介入的情況，他們前期的記錄和調(diào)查，也可以作為證據(jù)。”華南理工大學(xué)性別研究中心負(fù)責(zé)人、副教授李昀說道。

“但目前，我國還沒有哪所高校設(shè)置了此類反騷擾機構(gòu)。”李昀說道，一些學(xué)生想投訴，甚至還會遭遇投訴無門的尷尬。

也因此，李昀建議，在學(xué)校內(nèi)部，可以由校長牽頭成立一個委員會，找學(xué)校里進(jìn)行相關(guān)研究或類似研究的老師加入。為了防止學(xué)校內(nèi)部相互包庇，還可以邀請一到兩個家長代表參與監(jiān)督。

“也許，在中國這樣一個強調(diào)人際關(guān)系的社會環(huán)境下，在校園內(nèi)部設(shè)置一個這樣的機構(gòu)的確不太容易。”李昀說，“但有些事情，并不能因為不太容易就不去做。”

現(xiàn)實中白白的原型，到現(xiàn)在還沒有走出傷痛。《不能說的夏天》電影監(jiān)制徐小明說，這樣的傷痛，必須是社會的復(fù)原，受害者才有復(fù)原的機會。“社會要改變不可能是從天上掉下來的，這一步不踏出去，社會永遠(yuǎn)不會改變。”