專家解讀在職攻讀碩士學(xué)位三大基本途徑

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現(xiàn)代社會(huì)職場競爭日趨激烈，很多在職人員為了提升自我的職場競爭力，紛紛利用業(yè)余時(shí)間在職攻讀碩士學(xué)位。全國各大高校也順應(yīng)社會(huì)之需要，開辦了各種形式的在職碩士研究生班。其實(shí)，在職申請(qǐng)碩士學(xué)位的方式有很多，理性地選擇是非常重要的。所以，在作出選擇之前，我們有必要對(duì)當(dāng)前各種類型的申碩方式有一個(gè)大致的了解，看看哪種方式最能適合自己。近日，筆者就此問題專門走訪了在渝開展了在職碩士研究生教育的國內(nèi)部分高校，對(duì)國家關(guān)于在職申碩的三大基本途徑和相關(guān)政策進(jìn)行了深度了解。

途徑之一：在職單考

所謂“在職單考”就是指報(bào)考者以在職人員的身份參加每年1月份國家組織的研究生入學(xué)考試，考試通過并被高校錄取以后以在職脫產(chǎn)的方式經(jīng)過三年研究生學(xué)習(xí)而獲得相應(yīng)學(xué)科的畢業(yè)證書和碩士學(xué)位證書。其特點(diǎn)在于在職單考雖然參加的是每年1月份國家組織的研究生統(tǒng)一考試，但《外語》和《政治》其實(shí)并非參加全國統(tǒng)考，而是由考生報(bào)考學(xué)校自行為在職人員單獨(dú)命題的外語和政治考試。這種申碩方式的優(yōu)點(diǎn)在于通過三年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，其培養(yǎng)質(zhì)量能夠得到充分保證，學(xué)業(yè)結(jié)束后學(xué)員回原單位工作。其弊端主要在于：(1)在職單考的報(bào)考必須得到工作單位的同意以脫產(chǎn)地方式學(xué)習(xí)，這對(duì)于很多在崗人員來講是很難做到的；(2)各高校招收在職單考研究生的招生指標(biāo)有嚴(yán)格地限定，難以滿足各行各業(yè)在職人員的實(shí)際需求。

途徑二：同等學(xué)力申碩

同等學(xué)力申碩是在職人員以在職不脫產(chǎn)地方式參加學(xué)位授予高校舉辦的研究生的學(xué)位課程學(xué)習(xí)，修滿相關(guān)學(xué)科的課程學(xué)分，然后再通過每年五月份由教育部和國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)組織的外語和綜合科目的水平測試，按照與全日制研究生同等要求的學(xué)習(xí)能力獲得碩士學(xué)位。這種申碩方式的優(yōu)點(diǎn)在于在職人員是以業(yè)余學(xué)習(xí)的方式攻讀學(xué)位，從而能夠很好地協(xié)調(diào)工作與學(xué)業(yè)的關(guān)系。同時(shí)，由于該形式是在職人員以與全日制研究生同等要求的學(xué)習(xí)能力所獲得的碩士學(xué)位，所以，其學(xué)位與全日制研究生一樣屬于學(xué)術(shù)型學(xué)位，與下面所介紹的專業(yè)學(xué)位有本質(zhì)的區(qū)別。其弊端在于同等學(xué)力申碩是“先學(xué)后考”的一種培養(yǎng)模式，如果考生修完了學(xué)位課程卻沒有能夠通過全國的外語和綜合科目的水平考試，那么就不能夠參加最后的碩士論文答辯，這也就意味著自己不能夠最終獲得碩士學(xué)位了。很多高校對(duì)修完了研究生課程的在職人員會(huì)頒發(fā)一個(gè)結(jié)業(yè)證書或者課程畢業(yè)證書，但這個(gè)證書只能說明你進(jìn)修了研究生課程，不能代表研究生學(xué)歷，國家對(duì)該證書也不予認(rèn)可。所以，以同等學(xué)力的方式申請(qǐng)碩士學(xué)位，最關(guān)鍵的是能否通過國家的外語和綜合科目考試，拿到碩士學(xué)位。目前，國家共開展了27個(gè)學(xué)科的綜合科目考試，其難易度因?qū)W科的不同而有很大的差異，有一些學(xué)科如果本科階段不是讀的相關(guān)專業(yè)，要通過國家的考試是非常困難的。所以，在職人員以同等學(xué)力的方式申碩其學(xué)科選擇至關(guān)重要。教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心每年8月份都會(huì)公布各個(gè)學(xué)科綜合科目考試的通過率，這可以為廣大在職人員選擇學(xué)科提供參考。

途徑三：專業(yè)學(xué)位

“專業(yè)學(xué)位”顧名思義就是某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中的碩士學(xué)位。凡是報(bào)讀專業(yè)學(xué)位的在職人員須參加每年十月份國家組織的專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試，上線錄取后以業(yè)余學(xué)習(xí)的方式完成三年的研究生學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)碩士學(xué)位。作為特殊專業(yè)領(lǐng)域中的碩士學(xué)位，專業(yè)學(xué)位優(yōu)勢(shì)在于其準(zhǔn)入門檻要低于同等學(xué)力申碩，但專業(yè)學(xué)位的文憑卻不同于全日制研究生的學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位。同時(shí)作為特殊專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用性碩士學(xué)位，國家對(duì)報(bào)考專業(yè)學(xué)位的在職人員其行業(yè)領(lǐng)域有嚴(yán)格地限定，其文憑的認(rèn)定一般來說也有相應(yīng)的行業(yè)限定。比如教育碩士就只能是中小學(xué)教師才能報(bào)考，其學(xué)位代表的是在教育這樣一個(gè)特殊的專業(yè)領(lǐng)域從業(yè)人員所達(dá)到的專業(yè)水準(zhǔn)。