“研究生自殺”反證高教轉型之迫

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8日上午，在花園北路城中村邵莊，一名剛剛研究生畢業(yè)的小伙疑似因求職屢屢受挫跳樓自殺。他在短信中稱“沒能力照顧父母”。

一個研究生，數(shù)次求職而不能，令人同情，但選擇自殺以逃避，卻又讓人感慨唏噓。理由很現(xiàn)實—你有跳樓的勇氣，為何沒勇氣再去嘗試尋找新的工作？

是的，在目前的就業(yè)形勢下，想找個滿意的工作確實很難，但我們更應該看到的一個事實是，一面是大學生在嚷著工作難找，一面卻是不少企業(yè)在喊著找不著人才。而原因總是人人皆知的幾個：要么是所學專業(yè)與企業(yè)所需不匹配，要么是自視太高瞧不上用人單位。文憑與能力不能畫等號的告誡，我們的耳朵都聽出了老繭，但現(xiàn)實中又有多少人認真面對，并且做出改變？

本科生就業(yè)難，研究生就業(yè)同樣不都是春天。數(shù)據(jù)顯示，去年高等學校、科研機構等共計劃招收研究生60.8萬人，而今年不降反升。國家本希望通過研究生收費政策來給讀研熱降降溫，但并未見到效果。本科之后選擇讀研，當然有很多是為了理想，但出于學歷崇拜或者逃避就業(yè)壓力而去考研的絕不在少數(shù)。上了自己不喜歡的學校，選了自己不喜歡的專業(yè)。這有學生自己的原因，更多還是家長的逼迫。就像那個鐵了心放棄北大去上技校的周浩，暫時可能丟了父母的面子，但如果依然還在自己“痛不欲生”的學校、專業(yè)煎熬，按照“期望越高失望越大”的邏輯，誰能保證他不會如這位研究生一樣犯傻？

年輕生命的凋零令人心痛，反思是必需的。但瀏覽網(wǎng)民發(fā)言，其中流露的“知識無用論”的老調卻有些出人意料。以個案證明這樣的觀點本身就是片面和情緒化的，因為我們完全可以找到更多例子驗證“知識改變命運”的價值所在，尤其還是農村孩子向上流動的主要途徑。在我看來，對該起事件反思的，除了高校職業(yè)教育存在的短板，更應從國家制度層面，找到破解“大學生過剩”與“技工嚴重缺乏”這種冰火兩重天的反差格局的良方。

最近國家決定將全國地方1200多所院校中的600多所轉型為職業(yè)院校，無疑為學生謀出路提供了一個思考路徑。調整現(xiàn)行高等教育結構之弊，不僅是中國就業(yè)現(xiàn)狀之需，也是國際大趨勢。比如美國、歐盟等發(fā)達國家，他們的高校畢業(yè)生中80%是應用型人才，20%是學術型人才。而這位研究生的自殺，本身也從側面印證了院校轉型之必要。

當然，高校轉型并非想象那么簡單。這一方面需要學校做好教學理念和市場的有效對接，另一方面，國家在財政和規(guī)劃上還要有所倚重。沒有了厚此薄彼，才可能贏得市場和學生認可，才能讓藍領和技術人才翱翔于職場藍天。我們迫切期望的，是這一改革腳步能夠快些再快些。8日上午，在花園北路城中村邵莊，一名剛剛研究生畢業(yè)的小伙疑似因求職屢屢受挫跳樓自殺。他在短信中稱“沒能力照顧父母”。

一個研究生，數(shù)次求職而不能，令人同情，但選擇自殺以逃避，卻又讓人感慨唏噓。理由很現(xiàn)實—你有跳樓的勇氣，為何沒勇氣再去嘗試尋找新的工作？

是的，在目前的就業(yè)形勢下，想找個滿意的工作確實很難，但我們更應該看到的一個事實是，一面是大學生在嚷著工作難找，一面卻是不少企業(yè)在喊著找不著人才。而原因總是人人皆知的幾個：要么是所學專業(yè)與企業(yè)所需不匹配，要么是自視太高瞧不上用人單位。文憑與能力不能畫等號的告誡，我們的耳朵都聽出了老繭，但現(xiàn)實中又有多少人認真面對，并且做出改變？

本科生就業(yè)難，研究生就業(yè)同樣不都是春天。數(shù)據(jù)顯示，去年高等學校、科研機構等共計劃招收研究生60.8萬人，而今年不降反升。國家本希望通過研究生收費政策來給讀研熱降降溫，但并未見到效果。本科之后選擇讀研，當然有很多是為了理想，但出于學歷崇拜或者逃避就業(yè)壓力而去考研的絕不在少數(shù)。上了自己不喜歡的學校，選了自己不喜歡的專業(yè)。這有學生自己的原因，更多還是家長的逼迫。就像那個鐵了心放棄北大去上技校的周浩，暫時可能丟了父母的面子，但如果依然還在自己“痛不欲生”的學校、專業(yè)煎熬，按照“期望越高失望越大”的邏輯，誰能保證他不會如這位研究生一樣犯傻？

年輕生命的凋零令人心痛，反思是必需的。但瀏覽網(wǎng)民發(fā)言，其中流露的“知識無用論”的老調卻有些出人意料。以個案證明這樣的觀點本身就是片面和情緒化的，因為我們完全可以找到更多例子驗證“知識改變命運”的價值所在，尤其還是農村孩子向上流動的主要途徑。在我看來，對該起事件反思的，除了高校職業(yè)教育存在的短板，更應從國家制度層面，找到破解“大學生過剩”與“技工嚴重缺乏”這種冰火兩重天的反差格局的良方。

最近國家決定將全國地方1200多所院校中的600多所轉型為職業(yè)院校，無疑為學生謀出路提供了一個思考路徑。調整現(xiàn)行高等教育結構之弊，不僅是中國就業(yè)現(xiàn)狀之需，也是國際大趨勢。比如美國、歐盟等發(fā)達國家，他們的高校畢業(yè)生中80%是應用型人才，20%是學術型人才。而這位研究生的自殺，本身也從側面印證了院校轉型之必要。

當然，高校轉型并非想象那么簡單。這一方面需要學校做好教學理念和市場的有效對接，另一方面，國家在財政和規(guī)劃上還要有所倚重。沒有了厚此薄彼，才可能贏得市場和學生認可，才能讓藍領和技術人才翱翔于職場藍天。我們迫切期望的，是這一改革腳步能夠快些再快些。