名師點評2015考研歷史學專業課真題世界史部分

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2015年碩士研究生考試落下大幕。考研歷史學輔導專家李浩然老師對2015年考研歷史學專業課真題世界史部分進行點評，并針對今年的考試情況，給下一年參加考試的同學們提出一些復習建議。

一、2015年統考真題世界史部分點評

從難易程度來說，今年統考題目難度適中，但是對文都的學員來說，今年的題目算是比較簡單了，因為很多內容都是我們歷次課程中講過的內容，有的題目多次強調過，至少有百分之八十的內容都是我們重點講過的。今年全國統考真題的一個重要特點是政治史的內容占據的比例非常高，這也與2014年整體社會形勢和學術研究關注重點相吻合。

選擇題，主要是偏重于考察基礎知識點以及記憶性方面的一些知識點，也就是考察的是考生的歷史基本功。這些內容基本上都是教材和老師的講義中的內容。第11題，古埃及的“金字塔時代”是指古王國時期，見于2015考研專業課歷史學基礎綜合輔導講義(以下簡稱強化班講義)第281頁，沖刺班講義第5頁;第12題，印度河流域的早期文化被稱為哈拉巴文化，見于強化班講義第288頁，沖刺班講義第6頁;第13題，希臘化時代系統論述“人生而平等”的哲學派別是斯多亞學派，見于強化班講義第302頁;第17題，1803年美國以1500萬美元購得路易斯安那，見于強化班講義補充內容PPT第211-212頁，沖刺班補充內容PPT第124-125頁;第19題，1944年召開的布雷頓森林會議決定成立的兩個國際金融組織是國際貨幣基金組織和世界銀行，見于強化班講義第448頁;1973年，對以色列發動“十月戰爭”的埃及總統是薩達特，見于強化班講義補充內容PPT第49頁，沖刺班補充內容PPT第15頁，埃及歷史年表。第14題，著名的羅馬圓形大競技場建于羅馬帝國的弗拉維王朝;第15題，中古西班牙騎士文學的代表作品是《熙德之歌》;第16題，意大利人文主義者萊奧納爾多?布魯尼的代表作是《佛羅倫薩人民史》;第18題，20世紀20—30年代桑地諾領導的抗美游擊戰爭發生在尼加拉瓜。這幾道題也不算太難，都能夠在教材中找到答案。

名詞解釋，古代中世紀的兩個名詞解釋都是我多次講過的原題，對于參加過文都輔導班的同學來說應該沒有任何難度。伯羅奔尼撒同盟是強化班講義第301頁的原題，因為與伯羅奔尼撒同盟密切相關的另一個重要同盟提洛同盟已經考過多次2010年全國統考、2013年南開大學、2013年東北師范大學都考過，所以我上課時多次強調，一定要重視伯羅奔尼撒同盟這個名詞解釋。同時，我們講的其他不少內容，也涉及到伯羅奔尼撒同盟，如伯羅奔尼撒戰爭的過程及影響，古典希臘的史學成就，其中就重點強調了修昔底德的《伯羅奔尼撒戰爭史》。德里蘇丹國是強化班講義第342頁和沖刺班講義第20頁的原題，同時，強化班講義第339頁還有一個知識點專門講德里蘇丹國。英國病這個名詞我們的強化班講義第418頁和449頁提到過，只是沒有作為名詞解釋訓練過而已，只要認真復習了的同學，這道題也應該能夠拿到不錯的分數。不過也出現了相對較為冷門的名詞解釋，比如蒂博·尼哥羅起義，指的是1825-1830年印尼人民在蒂博·尼哥羅王子領導下的一次反對荷蘭殖民統治的民族起義。雖然教材上講到過，但是大部分同學仍然難以注意到。

史料分析題，材料是關于基督教的，選自斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》，具體內容涉及早期基督教和近代歐洲的擴張，這些都是同學們非常熟悉的內容，因為關于基督教，關于近代歐洲的歷史發展，關于《全球通史》這本書，我們每次講課都要強調無數遍這些內容。第一問，分析基督教在當時得到廣泛傳播的原因，當時就是羅馬帝國時期的早期基督教。強化班講義第307頁有個專門的知識點講這個問題，第308-309頁列出的2009年全國統考史料分析題其實也考察了相關的知識。第二問近代基督教傳播的新區域，并概括其傳教特點，結合史料以及我們平時的積累，也不難回答，強化班講義第349-350、388-389頁都涉及到這一問題。

論述題，論述13—19世紀奧斯曼帝國的興衰。這個問題是一個時間跨度比較大的綜合論述題，需要同學們將散見于各處的知識點組織起來，所以稍微有點難度，但是難度并不大。首先，如果知識面稍微寬闊一點，僅憑平時的積累就可以很好地回答這一問題，中央電視臺曾經有個系列節目《世界歷史》，第61集就是“奧斯曼帝國的興衰”。我們強化班講義第325、327、330頁都分別講到了相關知識。沖刺班講義第16頁有個“基本考點”就是奧斯曼土耳其的擴張。

比較甲午中日戰爭前中日兩國近代工業的發展。這個問題其實主要是中國史的內容，涉及到日本的發展，以及中日兩國近代化過程中的比較問題，我們也強調過多遍，強化班講義第388-389講了日本明治維新以后的發展，沖刺班講義第41頁，考前重點關注內容中，宏觀視野下的具體歷史問題，就重點強調了現代化背景下的世界歷史，我們說了，這里的現代化，和近代化是一個可以互換的術語。這個題目，典型了體現了我們所關注的這一重點問題。

二、2015年自主命題院校真題點評

從文都教育已經得到的一些自主命題學校的真題來看。這些學校的題目有以下幾個共同特點：

1、難度基本比較適中，每道題基本上都讓考生有話可說。即便是以難度超過而聞名的北京大學，今年的難度也不太高。不過，有些題目要拿高分還是不太容易。如北京大學的一道題是論述地理環境對埃及和兩河流域文明的影響，這是我們每次講課都要重點強調的一個思考題，但是，由于這個問題是一個比較開放的問題，一直沒有人作為論述題歸納整理過，所以，看到這個題目就會覺得非常熟悉，感覺是并不是很難，但是真要寫起來，恐怕很多同學就覺得無話可說了。所以，考察的還是同學們思考的深度問題。

2、有些學校的關注點和我們平時給大家講的內容吻合度非常高。很多都是我們強化班講義中的原題，還有不少內容是我們沖刺班給出的典型例題。以中國人民大學和首都師范大學的自主命題真題為例，我們可以很明顯的看到這一特點。可以說，中國人民大學的真題有百分之八十都是我們強化班講義講過的內容。埃赫那吞是強化班講義第285頁、沖刺班第5頁的原題“埃赫那吞改革”的另一種形式，只是單獨考察埃赫那吞，實際內容和埃赫那吞改革這個名詞解釋基本一樣;瓦爾那制度是暑期沖刺班講義第292頁的原題;伊壁鳩魯是強化班講義第302頁的原題“伊壁鳩魯學派”的另一種形式，實際內容也基本一樣;價格革命是強化班講義第350頁的原題;魏瑪共和國是暑期沖刺班講義第426頁的原題，也是2011年全國統考的原題;歐洲一體化是強化班講義第452頁講過的專題。進步主義運動是強化班講義第380頁的原題;論述題，羅馬共和國時期土地問題，強化班講義第305頁的考點解析格拉古兄弟改革和第312頁的原題羅馬共和國早期平民與貴族斗爭，核心問題就是土地問題。11世紀至16世紀教權俗權關系問題，實際上是2013年全國統考題中世紀西歐的政教之爭的另一種表述形式，也是強化班講義第323-324頁的原題;啟蒙主義理論問題見于強化班講義第361頁;艾森豪威爾政府外交和安全政策問題，見于強化班講義第447-448頁。

首都師范大學所考察的很多內容同樣是我們歷次課程中強調過無數遍的。名詞解釋基本上都是我們強化班講義的原題，一道大論述題也是我們強化班講義中的原題。法老是強化班講義第285頁的原題;幕府政治是強化班講義第341頁的原題;神圣同盟是強化班講義第399頁的原題;1878年柏林會議是強化班講義第397頁講過的考點解析。論述題，古希臘和古印度思想文化發展，實際上是2010年全國統考題公元前8世紀至公元前3世紀歐亞大陸三大古典文明中心的思想特征的其中一部分，見于強化班講義第309頁的原題;“一戰”爆發的原因，因為今年是第一次世界大戰爆發一百周年，所以我多次強調，這個問題必考無疑。

還有不少學校自主命題的考題，都是我們多次講過的內容。如北京師范大學、南京大學、南開大學、廈門大學、四川大學、陜西師范大學、山西大學等。同學們有興趣的話，可以自行對照我們的講義和這些學校的真題。

三、對報考2016年考研歷史學考生的建議

1、教材是基礎。今年的絕大部分考題都能在教材中找到答案，尤其是吳齊本六卷本世界史。所以，無論是科班的考生，還是跨專業的考生，在復習過程中一定要認真閱讀教材，在這個基礎上自己整理、總結知識點。自己整理、總結知識點的過程也是加深對知識點理解、記憶的過程。只有自己整理、總結了，才能在考場上對見過的題對答如流，考取高分。

2、平時一定要動筆。我在輔導過程中多次強調，“好記心不如爛筆頭”，一定要多動筆寫，只有寫出來了，才知道自己的真實水平，才知道自己對歷史學專業術語表達的掌握程度。我曾經不太客氣地說過，光說不練假把式，說起來鐵樹開花，寫下來滿地雞毛。一些同學反映，看著題目容易，提起筆來就是不知道怎么組織語言，甚至提筆忘字，這些問題恐怕都是平時練習少了。

3、信息很重要。從現在還沒有完全統計的信息來看，我在暑期強化班和沖刺班給大家講的典型例題，很多內容都在真題中考到了，尤其是自主命題高校的命題趨向，應該說老師還是把握得比較到位的。但是這些信息和和對信息的分析，同學們憑自己單個人的力量并不一定能夠掌握，所以就需要大家多交流、多溝通。