提醒考生：走出考研誤區(qū) 理性看待專業(yè)學(xué)位

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從9月25日開始，2011年全國碩士研究生招生考試報名工作啟動。9月25日至29日為應(yīng)屆本科畢業(yè)生預(yù)報名階段，10月10日至31日為正式報名階段。針對考生提出的“社會上是否會‘待見’專業(yè)學(xué)位研究生”的說法，相關(guān)專家表示，考生需走出考研誤區(qū)，理性看待專業(yè)學(xué)位。

專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位有啥區(qū)別？

為什么有不少畢業(yè)生在報考研究生時會出現(xiàn)猶豫的情形？說到底是對專業(yè)學(xué)位的不了解，而這種情況在國外發(fā)達國家是不會出現(xiàn)的。

據(jù)鄭大研究生院副院長李君靖介紹，專業(yè)學(xué)位是相對于學(xué)術(shù)型學(xué)位而言的學(xué)位類型。中國研究生招生信息網(wǎng)官方網(wǎng)站給出的定義是：專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)方式有所側(cè)重，培養(yǎng)目標有明顯差異。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機構(gòu)的研究人員；而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實踐為導(dǎo)向，重視實踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。專業(yè)學(xué)位教育的突出特點是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位在培養(yǎng)目標上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標準和要求等方面均有所不同。

省教育廳和省招辦提供的材料顯示，我國自 1991年開始實行專業(yè)學(xué)位教育制度以來，到2009年，已設(shè)置了法學(xué)碩士，教育碩士、博士，工程碩士，建筑學(xué)學(xué)士、碩士，臨床醫(yī)學(xué)碩士、博士，工商管理碩士，農(nóng)業(yè)推廣碩士，獸醫(yī)碩士、博士，公共管理碩士，口腔醫(yī)學(xué)碩士、博士，公共衛(wèi)生碩士，軍事碩士，會計碩士，體育碩士，藝術(shù)碩士，風(fēng)景園林碩士，漢語國際教育碩士，翻譯碩士，社會工作碩士等19種專業(yè)學(xué)位，基本形成了以碩士學(xué)位為主，博士、碩士、學(xué)士三個學(xué)位層次并舉的專業(yè)學(xué)位體系。

但由于在1999年以前，我國碩士研究生規(guī)模較小，而且主要是為教學(xué)科研崗位培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，因此，當時的專業(yè)學(xué)位教育主要針對的是已經(jīng)工作的在職人員。從2009年開始，除工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、工程碩士的項目管理方向、公共衛(wèi)生碩士、體育碩士的競賽組織方向等管理類專業(yè)和少數(shù)目前不適宜應(yīng)屆畢業(yè)生就讀的專業(yè)學(xué)位外，其他專業(yè)學(xué)位均面向應(yīng)屆畢業(yè)生招收專業(yè)學(xué)位研究生，實行全日制培養(yǎng)。

2011年專業(yè)學(xué)位會繼續(xù)擴招

據(jù)悉，2011年，我國繼續(xù)擴大專業(yè)學(xué)位研究生招生范圍和規(guī)模，凡經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準設(shè)立的專業(yè)學(xué)位均可安排招生，各招生單位除將今年招生計劃的增量部分主要安排專業(yè)學(xué)位研究生招生外，還應(yīng)將2010年學(xué)術(shù)型研究生招生規(guī)模數(shù)按原則上不少于5%的比例調(diào)至專業(yè)學(xué)位。

之前，教育部公布了全國高校新增專業(yè)學(xué)位高校名單，其中我省高校有46個。這些專業(yè)學(xué)位碩士點多在2011年招生。

李君靖說，縮小學(xué)術(shù)型碩士規(guī)模，擴大專業(yè)碩士招生，充分表明政府已經(jīng)開始著手調(diào)整研究生培養(yǎng)模式，通過調(diào)整專業(yè)型和學(xué)術(shù)型研究生的比例，來促使碩士研究生培養(yǎng)更加密切地滿足社會的需求。以鄭大為例，2011年該校215個專業(yè)(含18種專業(yè)學(xué)位授權(quán)點)意向計劃招收學(xué)術(shù)型碩士研究生2700名(含推薦免試生)，專業(yè)學(xué)位碩士研究生1200名(含推薦免試生)，專業(yè)學(xué)位招生數(shù)增加明顯。