2016考研專業碩士詳解：教育碩士專業

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教育碩士專業學位是我國最早設立的專業學位之一，設立于1996年，1997年開始招生;現已開設19個學科專業方向;除香港、澳門和臺灣外，全國共有83所院校開展教育碩士專業學位教育;目前有全日制攻讀、在職攻讀、“免費師范生”攻讀和“農村學校師資培養計劃”攻讀教育碩士專業學位四種形式，與現有的教育學碩士學術學位相比，它具有以下特征。

一、教育碩士專業學位的性質

教育碩士專業學位是與已有教育學碩士學術學位處于同一層次、不同類型、各有側重的學位類型。教育碩士專業學位旨在根據基礎教育職業領域的需要，培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學和管理實踐和研究能力的高素質的中小學教師和教育管理人員及教育行政人員。教育碩士專業學位教育的突出特點是學術性與基礎教育領域職業性緊密結合，獲得該專業學位的人，主要從事具有明顯基礎教育職業背景的工作。

二、培養目標

教育碩士專業學位與教育學碩士學術學位培養目標與培養規格上具有明顯差異。教育碩士專業學位的培養目標是培養面向基礎教育教學及其管理工作需要的高層次專門人才。教育碩士專業學位獲得者應熱愛教育事業，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創新;具有良好的學識修養和扎實的專業基礎，了解學科前沿和發展趨勢;具有較強的教育實踐能力，能勝任相關的教育教學和管理工作，在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決教育教學和管理實踐中的實際問題;能理論結合實踐，發揮自身優勢，開展創造性的教育教學和教育管理工作;熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法;能運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。

三、培養方式及特色

全日制教育碩士專業學位研究生的學習年限一般為二年。

培養過程中重視理論與實踐結合，采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式。通過在中小學建立穩定的教育實踐基地的方式，開展教育實踐活動的組織與實施。

提倡采取雙導師制，即在校內與實踐單位分別聘任研究生指導教師，校內導師負責指導研究生課程學習，實踐單位導師負責指導研究生實踐活動。校內導師與實踐單位導師按照集體培養的方式，根據本專業培養方案的要求以及每個研究生的具體情況，制訂培養計劃，定期檢查實施情況。導師由學位授予單位按照本單位有關文件規定聘請相關學科和實踐部門的高級專業技術職務人員擔任。

四、招生對象及入學考試科目

招生對象為符合《全國招收攻讀碩士學位研究生簡章》中規定的報考教育碩士專業學位研究生全國統一考試的報考條件的人員。

入學考試時間與全國科學學位研究生統考時間一致。考試科目為三門，分別為：

第一單元：政治理論，總分100分，全國統一命題。

第二單元：英語二，總分100分，全國統一命題。

第三單元：教育綜合，總分150分，由招生單位自主命題。考試范圍涉及三門課程，分別為教育學原理、中外教育史、教育心理學�？荚囶}型采用名詞解釋、簡答題、論述題的形式。

五、在校生管理與待遇、獎助制度

在校生的管理與待遇依據國家相關規定執行。獎學金、助學金制度參照全日制學術學位研究生的獎助制度由各招生單位自行確定。

六、全日制教育碩士專業學位的就業前景

全日制教育碩士專業學位碩士研究生畢業時享受國家規定的就業政策，由畢業生與用人單位“雙向選擇”。由于教育碩士專業學位的培養目標與培養過程強調教育理論與實踐的結合，注重教育實踐能力的培養，實踐教學時間長、針對性強，有一定的實踐經歷，加上“雙導師”的指導，教育碩士專業學位畢業生具備更多的適應社會需求的職業能力，就業前景將更加寬廣，尤其是在基礎教育戰線。隨著教育碩士專業學位教育的不斷完善和發展，教育碩士專業學位畢業生將日益受到全社會的認可和歡迎。

設置方案

一、為貫徹落實《中國教育改革和發展綱要》，加快基礎教育師資和管理隊伍的建設，提高基礎教育教師和管理人員的素質，促進我國基礎教育教學及其管理水平的提高，特設置教育碩士專業學位。

二、教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育教學及其管理工作需要的高層次人才。它與現行的教育學碩士在學位上處于同一層次，但規格不同，各有側重。

該學位獲得者應具有良好的職業道德，要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統的專門知識，同時還要懂得現代教育的基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法;具有運用所學理論和方法解決學科教學或管理實踐中實際問題的能力;能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。

教育碩士專業學位分設學科教學和教育管理兩個培養方向。

三、教育碩士專業學位招收對象為大學本科畢業，具有三年以上第一線教學經歷的基礎教育的專任教師和管理人員。

四、教育碩士專業學位以課程學習為主。教學安排上既有培養規格的統一要求，又應針對不同學科人員的特點，加強分類指導，重在加強基礎理論和專業知識的學習，提高解決實際問題的能力。

教育碩士專業學位論文選題要密切聯系實際，結合本職工作，對學科教學或教育管理中存在的問題進行分析、研究和提出解決辦法。對論文的評價著重于考察學生綜合運用所學理論和知識解決學科教學或教育管理實際問題的能力。

五、根據國家經濟、科技和教育事業發展的需要，以及本專業學位工作的進展情況，逐步使教育碩士專業學位成為基礎教育的專任教師和管理人員擔任較高職務的資格條件之一。

六、教育碩士專業學位，由具備條件的高等師范院校授予。

此項工作授權學位辦公室依據《專業學位設置審批暫行辦法》組織實施。

報考條件

全日制攻讀

除教育管理領域：

(一)中華人民共和國公民

(二)擁護中國共產黨的領導，愿為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

(三)年齡一般不超過40周歲(1971年8月31日以后出生者)，報考委托培養和自籌經費的考生年齡不限。

(四)身體健康狀況符合國家和招生單位規定的體檢要求。

(五)已獲碩士或博士學位的人員只準報考委托培養或自籌經費碩士生。

(六)考生的學歷必須符合下列條件之一：

1.國家承認學歷的應屆本科畢業生;

2.具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員;

3.獲得國家承認的高職高專畢業學歷后，經2年或2年以上(從高職高專畢業到2011年9月1日，下同)，達到與大學本科畢業生同等學力，且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員;

4.國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生，按本科畢業生同等學力身份報考;

5.已獲碩士、博士學位的人員。

自考生和網絡教育學生須在報名現場確認截止日期前取得國家承認的大學本科畢業證書方可報考。在校研究生報考須在報名前征得所在培養單位同意。

限教育管理領域：

基本條件一：

(一)中華人民共和國公民

(二)擁護中國共產黨的領導，愿為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

(三)年齡一般不超過40周歲(1971年8月31日以后出生者)，報考委托培養和自籌經費的考生年齡不限。

(四)身體健康狀況符合國家和招生單位規定的體檢要求。

(五)已獲碩士或博士學位的人員只準報考委托培養或自籌經費碩士生。

基本條件二：

大學本科畢業后有3年或3年以上工作經驗的人員;獲得國家承認的高職高專畢業學歷后，有5年或5年以上工作經驗，達到與大學本科畢業生同等學力的人員;已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經驗的人員。

非全日制攻讀

2008年7月31日前國民教育序列大學本科或本科以上畢業并取得畢業證書(一般應有學位證書)的在職普通中學、小學、幼兒園和其他中等學校的文化基礎課專任教師或管理人員，以及省、市、區、縣教育研究部門或政府機關教育系統中有相當于中學、小學、幼兒園教師職務的教研員或管理人員。

符合報考條件的人員，資格審查表由所在單位人事部門填寫推薦意見。