2016考研：你必須要懂的“反木桶原理”

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相信很多考研的同學都聽說過“木桶原理”吧——木桶由許多塊木板箍成，其盛水量決定于其中最短的那塊“短板”。這個道理告訴我們，劣勢決定生死，人必須要有及時彌補短板的憂患意識。2016考研的小伙伴們，是不是被這個道理嚇到了？恨不得立即去彌補自己的劣勢？別急，你還需要懂點兒“反木桶原理”。

何為“反木桶原理”

“木桶原理”認為，短板決定生死，高出的有優勢的部分沒有意義，這其實太過絕對了。試想一下，把木桶傾斜起來，長板不依然能擋得住水嗎？制造條件發揮長板的優勢，避開短板的不足，盛水量依然可以上升！沒錯，這就是“反木桶原理”，它提倡對優勢的物盡其用，對特色的最大化發揮，倡導人們打破思維定式，最大限度地發揮優勢，開創新格局。要知道，彌補短板需要投入時間、精力、物力、人力，短期內不容易見效果，而發揮優勢只需要轉變思路、調整布局即可，很容易快速打開局面。因此，“反木桶原理”較之“木桶原理”有更合理，更為人們所接收和采納。

備戰考研，需要利用好“反木桶原理”

考研分公共課和專業課，多達四五門學科的復習任務實為繁重，況且每個人的興趣習慣不同、學習和思維習慣不同，造成對每門學科的掌握程度不同。或即便是同一學科內，對待不同知識結構和不同題型，也各有長板和短板。這時我們就需要一點“反木桶理論”的指導：在有效的復習時間里，應盡量先發揮長板的優勢，在最短的時間內獲得收益，然后再在心有余力的條件下，去盡量彌補短板的不足。比如你的學術功底過硬，專業課扎實，而公共課基礎較為薄弱，那么建議你先把專業課穩住，按部就班地復習，把它作為優勢固定下來，把高分牢牢拿在手里，這樣你的心里會很有底，即便公共課復習的差一點，也能通過專業課的高分彌補差距，達到平衡。再比如，你擅長做英語閱讀理解，不擅長寫作文，那么到了考場上就先做閱讀理解，先保證把閱讀部分的分值全部拿到手再說，“大后方”穩住了，再去做自己不拿手的題目，也會順手很多、自信很多。

備戰考研并不可怕，可怕的是漫無目的、毫無章法的復習。送你這一則“反木桶原理”，希望它能有效指導你的復習計劃，幫助你順利通過復習備戰，在考場上一舉拿下所有科目，順利過線！