須知：影響高考專業(yè)選擇的五個(gè)因素

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高考查分階段，緊張的氣氛讓每個(gè)考生都極其正視，高考報(bào)志愿有哪些因素必須考慮，本文為廣大考生綜合五點(diǎn)因素，即身體條件、地域因素、個(gè)人能力、職業(yè)傾向、家庭狀況。

1、身體條件。根據(jù)教育部、衛(wèi)生部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校招生體檢管理工作的通知》，患12種疾病或生理缺陷者不能報(bào)考普通高等學(xué)校，同時(shí)還規(guī)定了對(duì)某些疾病或生理缺陷者限報(bào)的專業(yè)。

每年都有不少考生由于身體條件的限制未被錄取，或被調(diào)配到非本人意愿專業(yè)。因此，考生的身體狀況對(duì)于專業(yè)的選擇起到直接作用，無論考生或家長都應(yīng)充分重視這一點(diǎn).要根據(jù)自己的體檢結(jié)果進(jìn)行排査，弄清楚哪些是不能報(bào)考的專業(yè)，哪些是限報(bào)的專業(yè)，做到揚(yáng)長避短、選我所能，比如化學(xué)、化工、光譜物理等專業(yè)，對(duì)于人的顏色辨別能力要求很高，色盲或色弱者不能報(bào)考；采礦、勘探等專業(yè)對(duì)考生身體狀況提出了較髙的要求，一般只招男性，體質(zhì)較弱及女生不宜報(bào)考;而某些醫(yī)學(xué)院校的護(hù)理專業(yè)有時(shí)只招女生等。

2、地域因素。我國幅員遼闊、民族眾多，造成南北、東西差異很大，不僅體現(xiàn)在水土、生活習(xí)慣方面,也體現(xiàn)在民俗、語言及文化方面，考生在選報(bào)院校時(shí)，一定要兼顧這一不可忽視的因素。例如山東的一位女生,2013年考取了廈門大學(xué)的金融學(xué)專業(yè)，這名考生平時(shí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,去廈大也是沖著熱門專業(yè)。可金融學(xué)專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)要求很高，大學(xué)里的數(shù)學(xué)課程十分深?yuàn)W，講數(shù)學(xué)課的老師用的是閩越方言，這個(gè)學(xué)生怎么也聽不慢慢就討厭起了數(shù)學(xué)課，以致后來干脆不聽這個(gè)老師的課，每逢上數(shù)學(xué)她跑到別的教室去聽課，她的這一舉動(dòng)后來被老師發(fā)現(xiàn)了，數(shù)學(xué)老師就找她談話我的課你為什么不聽?”學(xué)生本來對(duì)他就有成見，也就沒好氣地回答:“就是不想聽!”于是師生間的隔閡越來越大，學(xué)期考試數(shù)學(xué)給“掛了科'從此，她的數(shù)學(xué)成績一滑再滑，一直到畢業(yè)都未被通過。大學(xué)主科被掛是拿不到畢業(yè)證的，不僅涉及到個(gè)人形象，更為重要的是影響了就業(yè),一個(gè)好端端的考生就落了個(gè)這樣的結(jié)局。諸如這些，往往被人們稱之為次要因素，但作為選報(bào)志愿的考生來說，也應(yīng)給予足夠的重視。

3、個(gè)人能力。這里所說的能力不是指體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中的考試能力，而是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件,包括組織能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、棋仿能力等。對(duì)此，有人把能力分為一般能力和特殊能力：一般能力包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想像力等，它是人們從亊一切需要一定智力水平活動(dòng)的必要條件，特殊能力是在特殊活動(dòng)中發(fā)生作用的能力，如繪畫、作曲、跳舞、唱歌等。毎個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的能力結(jié)構(gòu)，有的善于言語交談，有的善于操作儀器，有的善于理論分析，有的富于想象創(chuàng)新等。因此要想在某一領(lǐng)域有所發(fā)展，必須考慮自己是否具備學(xué)習(xí)該專業(yè)的能力，只有具備相關(guān)的能力，才有可能學(xué)好自己所選擇的專業(yè)。

一般來講，文史類院校一般要求考生具有較強(qiáng)的形象思維能力，理工類院校要求考生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，不管文理都要求考生具有一定的寫作能力和閱讀欣賞能力.我們選擇志愿需要考慮的是，有些專業(yè)如美術(shù)、音樂、表演、舞蹈等，是需要具備一些特殊能力才能報(bào)考和學(xué)習(xí)的;有些專業(yè)是需要一定的繪畫基礎(chǔ)才能勝任的，比如建筑學(xué)、風(fēng)景園林、城市規(guī)劃、廣告學(xué)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等。再比如女生比較適合的專業(yè)有法律、政治類、外語、中文、會(huì)計(jì)、哲理和經(jīng)濟(jì)類、師范類，這些專業(yè)可充分發(fā)揮女生的記憶力強(qiáng)，語言天賦高，具有親和力、溝通能力強(qiáng)和有耐心、細(xì)致敏銳的相對(duì)優(yōu)勢。但就其它大部分專業(yè)來說，對(duì)學(xué)生能力的要求是不超出一般范圍的。

4、職業(yè)傾向。每個(gè)人都有自己的人生理想和對(duì)未來生活的美好向往，有的想當(dāng)科學(xué)家，獻(xiàn)身祖國的高端科技事業(yè);有的想當(dāng)一名出色的工程師，成為IT行業(yè)的領(lǐng)軍人物；有的愛好天文，有的喜歡醫(yī)生，有的想做教師，有的想當(dāng)海員等等，從了解自我的角度來說，選擇專業(yè)需要考慮自身哪些方面的因索呢？

首先，要了解自己的興趣。研究表明，如果一個(gè)人對(duì)某種工作有興趣，他發(fā)揮其全部才能的80%?90%,并能長時(shí)間保持高效率而不知疲憊：相反，如果他對(duì)某件事情沒有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20%~30%,還容易疲勞和煩躁，甚至精疲力竭。而具體在專業(yè)選擇時(shí)，對(duì)于自己興趣的了解，主要看當(dāng)前潛在的職業(yè)興趣和對(duì)各門學(xué)科的學(xué)科興趣。

其次，要認(rèn)識(shí)自己的性格。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)職業(yè)都存在和個(gè)人性格特征的吻合問題，而且很多職業(yè)具有鮮明的個(gè)性特征。例如有的經(jīng)常變化、要求創(chuàng)新，像記者、演員、作家等，有的嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)定，如會(huì)計(jì)、編輯、化驗(yàn)等；有的要求獨(dú)立，如醫(yī)生、教師、設(shè)計(jì)、外交家、管理人員等，有的則需要協(xié)作、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，如導(dǎo)游、社會(huì)管理、咨詢?nèi)藛T等。一般來講，性格對(duì)專業(yè)選擇的影響不起主要作用，但在選擇之前對(duì)自已的性格有所了解，對(duì)今后選擇和專業(yè)有關(guān)的職業(yè)是很有必要的。

再次，要明確自己的價(jià)值取向，價(jià)值取向是指一定主體基于自己的價(jià)值觀在面對(duì)或處理各種矛盾、沖突、關(guān)系時(shí)所持的基本價(jià)值立場、價(jià)值態(tài)度以及所表現(xiàn)出來的基本價(jià)值傾向。價(jià)值取向的合理化是人類進(jìn)步的信念，人的價(jià)值取向直接影響工作態(tài)度和行為，比如有的善于助人為樂，有的斤斤計(jì)較、唯利是圖，不同價(jià)值取向決定人生道路的選擇，決定一個(gè)人能否在所從亊的領(lǐng)域堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、成就未來。職業(yè)價(jià)值觀在選擇專業(yè)時(shí)是個(gè)較為復(fù)雜的因素，它既受社會(huì)文化環(huán)境、性別和年齡等方面的影響，又受個(gè)人的個(gè)性、興趣等內(nèi)在因素的影響。一般說來，職業(yè)價(jià)值觀與理想基本是一致的，但無論是以什么專業(yè)作為理想職業(yè)的人，職業(yè)價(jià)值體系中均應(yīng)以充分體現(xiàn)自己的興趣、發(fā)揮個(gè)人能力及個(gè)性為第一位，然后再考慮一些外在因索，如這個(gè)專業(yè)將來對(duì)應(yīng)職業(yè)的工資、社會(huì)地位、穩(wěn)定性等。在進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，考生家庭中的成員最好就這方面進(jìn)行討論，澄淸個(gè)人及家庭的核心職業(yè)價(jià)值觀是什么，再作出專業(yè)和將來的職業(yè)選擇。

5、家庭狀況。家庭經(jīng)濟(jì)狀況不一樣，在志愿上對(duì)大學(xué)的選擇應(yīng)有所區(qū)別.比如你是一個(gè)工薪階層，家庭沒有多少積蓄，一心想去香港讀大學(xué),愿望雖好但不現(xiàn)實(shí)=一般來說，家庭比較富裕的考生，在填報(bào)志愿時(shí)相對(duì)比較寬松，只要你能力所及，盡可挑選自己軎愛的學(xué)校和專業(yè)。如果你實(shí)力超群、出類拔萃，則應(yīng)多考慮名牌、一流學(xué)府中收費(fèi)較高的熱門專業(yè)，你的成績較好，實(shí)力介于“一般”和“重點(diǎn)”之間，可以選擇收費(fèi)較高的重點(diǎn)大學(xué)一般專業(yè)，也可選擇收費(fèi)較高的一般大學(xué)的熱門專業(yè)。