解讀：專業(yè)名稱看起來好的就是好專業(yè)？

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筆者幾年前曾經(jīng)接觸到一名遼寧考生，因為一本批次志愿沒填好，最后以高出一本線30多分的成績考入了沈陽某二本批次招生院校的信息與計算科學專業(yè)，但第一個學期結(jié)束后他退學了。這位同學物理和數(shù)學成績都特別好，一心想讀計算機類專業(yè)，以后當一名IT精英，所以雖然“高分低就”了學校，但覺得所幸錄取到了心儀的專業(yè)。可等半個學期讀下來，他卻發(fā)現(xiàn)這個“信息與計算科學”并非計算機類專業(yè)，而是一個數(shù)學類專業(yè)，主要掌握數(shù)學分析、計算方法概率論等。通俗說來，它與純數(shù)學的區(qū)別就在于，它研究的是如何算得更快，講究的是計算的技巧，注重如何用數(shù)學方法解決問題，計算機只是它的輔助計算工具而已，與這位同學設(shè)想的計算機硬件設(shè)計、軟件開發(fā)相差甚遠。面對著不滿意的大學和不喜歡的專業(yè)，他不得不退學復讀，走進“高四生”的隊伍。

上述這位考生就是從專業(yè)的字面上去想當然認為信息與計算科學專業(yè)學習的是計算機的相關(guān)內(nèi)容。類似的讓人容易望文生義、產(chǎn)生誤解的專業(yè)還有很多，譬如生物醫(yī)學工程專業(yè)，既不屬于生物科學類，也不屬于醫(yī)學技術(shù)類，而是屬于工學里的電氣信息類。該專業(yè)主要研究方向是運用工程技術(shù)手段，研究和解決生物學和醫(yī)學中的有關(guān)問題，畢業(yè)后多到企業(yè)從事醫(yī)療器械的設(shè)計、制造和研究等工作。

再比如信息資源管理專業(yè)，實際上是由檔案館專業(yè)更名發(fā)展而來的;公共事業(yè)管理(師范)專業(yè)，實則就是教育學專業(yè)。很多新增冠以時髦專業(yè)名稱的“全新專業(yè)”其實就是一些以前的專業(yè)根據(jù)時代的需要和專業(yè)的發(fā)展換上了新包裝，用“新瓶”裝了“舊酒”，考生和家長切不可“以貌取人”，一定要深入了解專業(yè)真正學習哪些內(nèi)容，培養(yǎng)的又是方面的人才。