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圖書簡介

數(shù)學(xué)是一門開發(fā)智力的基礎(chǔ)學(xué)科，同學(xué)們要從小學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。近幾年來，隨著小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用與探索能力競賽的開展，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情空前高漲，學(xué)習(xí)興趣日益濃厚。
　　有些學(xué)生一提到“奧數(shù)”就認(rèn)為是難題，其實(shí)學(xué)奧數(shù)也就是玩奧數(shù)，為了更好地滿足廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，我們聘請了多年從事奧數(shù)一線教學(xué)并取得優(yōu)異成績的教師編寫了《輕松解奧數(shù)》叢書，目的是使廣大少年兒童增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步拓展課本知識，提高學(xué)生分析理解、解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
　　這套叢書有如下特點(diǎn)：
　　1.與課本知識點(diǎn)同步 通過對現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材相應(yīng)的知識點(diǎn)加以延伸或拓展，以此幫助學(xué)生提高分析、解決實(shí)際問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生適度超前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握奧數(shù)的思維方法。
　　2.便于自學(xué)和教師指導(dǎo) 根據(jù)各年級課本的知識體系，每本設(shè)置50個(gè)專題，盡可能貼近課本，每個(gè)專題中的“教師手記”由生活中的數(shù)學(xué)問題或小故事引入，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的奧妙和規(guī)律，激發(fā)興趣；“技巧解析”設(shè)置2～3個(gè)例題都給出了詳細(xì)“思路開啟”過程和“解答”過程；“專題要點(diǎn)”根據(jù)例題歸納解題套路，引出解題的公式、定律或方法，以求能舉一反三、觸類旁通；“我來試試”中的訓(xùn)練題，題型新穎多樣，有梯度。
　　3.題目難易程度為中等偏下 旨在讓大多數(shù)學(xué)生能做出大多數(shù)題目，輕輕松松解奧數(shù)，拓展數(shù)學(xué)解題思路和提高解題能力。書后附有詳細(xì)的參考答案。
　　這套叢書立足于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，著眼于培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，以思維訓(xùn)練為核心，以淺近的內(nèi)容、活潑多樣的形式為特點(diǎn)，滲透了新課程理念下的數(shù)學(xué)思想，還注重了層次性、思考性、開放性和趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
　　愿廣大少年兒童喜歡這套叢書，希望這套叢書在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和提高學(xué)習(xí)興趣方面能有所作為。
目錄
專題1 數(shù)數(shù)連連
專題2 比一比（比大小、比多少）
專題3 移多補(bǔ)少
專題4 分一分
專題5 和第幾
專題6 比比長短
專題7 位置與方向
專題8 單數(shù)和雙數(shù)
專題9 數(shù)的大小排列
專題10 不同與相同
專題11 認(rèn)識圖形（點(diǎn)、線、角）
專題12 認(rèn)識圖形（形、體）
專題13 圖形中的計(jì)數(shù)
專題14 火柴棒游戲（一）
專題15 火柴棒游戲（二）
專題16 數(shù)方塊
專題17 圖形的分與合
專題18 可能性
專題19 有趣的七巧板
專題20 算得快
專題21 巧填符號
專題22 巧填數(shù)字
專題23 圖形算式
專題24 有趣的數(shù)陣
專題25 按規(guī)律填數(shù)
專題26 按規(guī)律畫圖
專題27 趣味換算
專題28 簡單判斷
專題29 間隔之謎
專題30 有趣的水杯
專題3l 排隊(duì)問題
專題32 猜年齡
專題33 折疊與展開
專題34 元、角、分
專題35 時(shí)、分、秒
專題36 畫中有數(shù)
專題37 有幾種走法
專題38 簡單的統(tǒng)計(jì)
專題39 考考你的眼力
專題40 有序列舉
專題41 重疊問題
專題42 走謎宮
專題43 一半問題
專題44 趣味智力問題
專題45 多余條件
專題46 雞兔同籠
專題47 簡單應(yīng)用
專題48 生活申的數(shù)學(xué)
專題49 認(rèn)識乘法（一）
專題50 認(rèn)識乘法（二）
參考答案

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