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圖書簡介

《CAC職業(yè)(崗位)培訓系列教材》使用對象為學完基礎(chǔ)課程的相關(guān)專業(yè)的在校大學生和進一步提高實訓技能方面的專業(yè)人員。目的是提高學員自學能力和實踐動手能力，其次是培養(yǎng)學員探索和分析歸納創(chuàng)新能力，將學員學習的技術(shù)技能同他將來的工作崗位緊密結(jié)合起來。CAC職業(yè)(崗位)培訓系列教材實現(xiàn)了學生學習與就業(yè)間的“無縫對接”。
《CAC職業(yè)(崗位)培訓系列教材》是對目前人才市場和企業(yè)實際需求進行調(diào)研分析，以及對高等院校、職業(yè)院校以及各類社會培訓機構(gòu)進行廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，由長期從事本專業(yè)工作的專家和在教學第一線有豐富教學經(jīng)驗的教師編寫的一套系列叢書。本叢書的最大特點是以就業(yè)為導向，突出實用性和專業(yè)性，重點培養(yǎng)學員的技術(shù)運用能力和崗位工作能力。
目錄
導讀
導讀一 崗位培訓(自修)實施流程
導讀二 崗位培訓(自修)本書導引
導讀三 崗位培訓(自修)課程設(shè)置
導讀四 崗位培訓(自修)自我評估
第1講 少兒英語教師崗位認知
第l課時 少兒英語教師崗位職責
　一、少兒英語教學的任務(wù)
　 二、少兒英語教學目標
　 三、少兒英語教師的責任
第2課時 少兒英語教師崗位要求
　 一、專業(yè)知識與理論
　 二、具有愛心
　 三、性格開朗活潑
　 四、有觀察和學習的能力
　 五、創(chuàng)新能力
　 六、善于創(chuàng)設(shè)豐富的學習條件
　 七、活化教材的能力
　 本講思考
第2講 認識少兒英語教學
　第l課時 少兒英語教學的認知
　 一、兒童心理與發(fā)展特質(zhì)
　 二、少兒英語教學的特點
　 三、少兒英語教學原則
　 四、不同智能兒童英語教學的要求
　第2課時 少兒英語教學模式
　 一、快樂性活動原則
　 二、TPR兒童英語教學法
　 三、情景教學模式
　 四、暗示教學法
　 五、交際互動式教學法
　 本講思考
第3講 英語教學必備基本功
　第l課時 正確的發(fā)音
　 一、音素與國際音標
　 二、讀音規(guī)則
　 三、重音和節(jié)奏
　 四、音流
　 五、英語語調(diào)
　第2課時 流暢的簡筆畫
　 一、什么是簡筆畫
　 二、少兒特點與簡筆畫教學
　 三、簡筆畫藝術(shù)的教學優(yōu)勢
　 四、畫簡筆畫的要點與原則
　 五、簡筆畫的基本功
……
第4講　備課與教案撰寫
第5講　英語課堂教學
第6講　作業(yè)與學業(yè)評價
模擬測試
參考文獻

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