學校管理專題
- 所屬分類：
語言/教育..
- 作者：
教育部人事司 組織編寫
- 出版社：
北京師范大學出版社
- ISBN：9787303060825
- 出版日期：2002-3-1
-
原價：
￥10.00元
現價：￥6.70元
圖書簡介
教育部印發的《全國教育干部培訓“十五”規劃》提出，要繼續大力加強中小學校長培訓工作。“十五”期間。中小學校長培訓工作的指導思想是：以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹第三次全國教育工作會議和全國基礎教育工作會議精神，全面落實《中小學校長培訓規定》和《全國教育干部培訓“十五”規劃》提出的各項任務，以提高中小學校長全面貫徹教育方針，全面實施素質教育的水平和能力為出發點，以進一步健全培訓制度，加強培訓的針對性和實效性，提高培訓質量為主線，努力建設一支符合實施素質教育需要的高素質、專業化的中小學校長隊伍，以改革創新為動力，逐步形成“教育部宏觀管理、地方政府分級負責、院校依法施訓、校長主動學習”的校長培訓管理體制和運行機制。
目錄
第一章 2l世紀初期學校管理的展望
第一節 21世紀人類面臨著三大挑戰
一、人類生存環境向人類智慧的挑戰
二、經濟全球化趨勢向人類和平、發展環境的挑戰
三、數碼技術和互聯網發展向人類生活方式、工作方式和學習方式的挑戰
第二節 21世紀學校管理理念和思想的變化
一、學校管理是在動態環境下的主體創新活動
二、教育是面向未來的事業
三、創新性學習
四、學校基本建設是信息化和網絡化以及學校組織的學習化
五、數字化校園
第三節 21世紀教育和學校管理發展的趨勢
一、打破傳統教育的時空觀
二、把學校建設成學習型組織
三、學校經驗的有效周期縮短與尋找第二曲線
四、在國際競爭中，中國的教育應該是有競爭力的教育
五、教育是人類社會的最大產業
復習與練習
第二章 校本管理的理論與實踐
第一節 校本管理的含義及產生的背景
第二節 校本管理的基本理念
一、關于教育的不同假設
二、差異原則和標準結構原則
三、分權與集權的原則
四、自我管理原則和外在控制原則
五、人本原則和科層原則
第三節 校本管理的特點
一、學校的任務
二、學校活動的特點
三、資源利用
四、作用的異同
五、人際關系
六、管理者的質量
七、績效的指標
第四節 校本管理的實施機制
一、建立學校過程的矩陣模式
二、建立學校過程的整合性
三、建立層面式的管理模式
四、校本管理的機制
復習與練習
第三章 學校教學會全面質量管理
第四章 學校管理藝術
第五章 學校發展的戰略構想與特色設計
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