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圖書簡(jiǎn)介

高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革涉及的核心課題之一，是構(gòu)建符合現(xiàn)代社會(huì)理念并能體現(xiàn)科技進(jìn)步水平的教學(xué)知識(shí)體系。理想的大學(xué)教學(xué)知識(shí)體系應(yīng)具有時(shí)代性、先進(jìn)性、學(xué)術(shù)性和適切性，并且具體體現(xiàn)在能夠展現(xiàn)上述先進(jìn)理論與特征的教材體系與課程內(nèi)容之中。
綜觀當(dāng)今世界，高校本科教育越來越重視受教育者的身心素質(zhì)的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)技能的掌握，這已成為高等院校教育教學(xué)改革與發(fā)展的主要趨勢(shì)之一。通識(shí)教育由于重視科學(xué)精神與人文精神的培養(yǎng)，重視人的發(fā)展的全面性，重視知識(shí)的交叉、廣博與綜合，因而越來越受到高等院校管理者、都是和學(xué)生的重視。尤其在我國(guó)，自20世紀(jì)90年代初以來，高等院校在“文化素質(zhì)教育”思想的指導(dǎo)下，在本科人才培養(yǎng)模式、課程體系、教材內(nèi)容、專業(yè)建設(shè)等方面進(jìn)行了大量的創(chuàng)新，以糾正長(zhǎng)期以來我國(guó)本科教學(xué)過早專門化和過分專門化的傾向。
目錄
第一講 古希臘羅馬文學(xué)時(shí)期的“荷馬史詩(shī)”
　第一節(jié)　古希臘羅馬文學(xué)概況
　第二節(jié)　“荷馬史詩(shī)”賞析
　附：《伊利亞特》（節(jié)選）
第二講 中世紀(jì)文學(xué)時(shí)期的《神曲》
　第一節(jié)　中世紀(jì)文學(xué)概況
　第二節(jié)　《神曲》賞析
　附：《神曲》（節(jié)選）
第三講 文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)中的《哈姆萊特》
　第一節(jié)　文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)概況
　第二節(jié)　《哈姆萊特》賞析
　附：《哈姆萊特》（節(jié)選）
第四講 17世紀(jì)古典主義文學(xué)時(shí)期的《偽君子》
　第一節(jié)　17世紀(jì)古典主義文學(xué)概況
　第二節(jié)　《偽君子》賞析
　附：《偽侰子》（節(jié)選）
第五講 18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)文學(xué)時(shí)期的《浮士德》
　第一節(jié)　18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期文學(xué)概況
　第二節(jié)　《浮士德》賞析
　附：《浮士德》（節(jié)選）
第六講 19世紀(jì)初期浪漫主義文學(xué)時(shí)期的《恰爾德·哈洛爾德》
　第一節(jié)　19世紀(jì)初期浪漫主義文學(xué)概況
　第二節(jié)　《恰爾德·哈洛爾德游》賞析
　附：《恰爾德·哈洛爾德游記》（節(jié)選）
第七講 19世紀(jì)中后期批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)時(shí)期的《高老頭》、《復(fù)活》
　第一節(jié)　19世紀(jì)中后期批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)概況
　第二節(jié)　《高老頭》賞析
　附：《高老頭》（節(jié)選）
　第三節(jié)　《復(fù)活》賞析
　附：《復(fù)活》（節(jié)選）
第八講　20世紀(jì)80年代前世界文學(xué)中的《變形記》
　第一節(jié)　20世紀(jì)80年代前的世界文學(xué)概況
　第二節(jié)　《變形記》賞析
　附：《變形記》（節(jié)選）
第九講　20世紀(jì)后20年世界文學(xué)中的《鐵皮鼓》
　第一節(jié)　20世紀(jì)后20年世界文學(xué)概況
　第二節(jié)　《鐵皮鼓》賞析
　附：《鐵皮鼓》（節(jié)選）
第十講　東方文學(xué)中的《吉檀迦利》、《雪國(guó)》
　第一節(jié)　東方文學(xué)概況
　第二節(jié)　《吉檀迦利》賞析
　附：《吉檀迦利》（節(jié)選）
　第三節(jié)　《雪國(guó)》賞析
　附：《雪國(guó)》（節(jié)選）
主要參考書目
后記

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