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圖書簡介

本書是作者在多年教學實踐和積累基礎上編寫的化學教學論立體化系列教材之一。
　　全書共五個部分。開篇，主要講述化學教學論的研究對象和設置目的；理論篇，主要介紹中學化學課程、中學化學教學的原理和方法、中學生的化學學習；技能篇，重點講述化學教學設計技能、化學教學實施技能；實踐篇，主要講述化學課堂教學設計的實施與評價、中學化學實驗教學、學生化學學習成績的測量和評價、信息技術與化學教學的整合、中學化學教學研究；展望篇，主要介紹化學教師的專業化發展。
　　全書以開篇、理論篇、技能篇、實踐篇和展望篇為一級主題，統領課程內容，其內容體系新穎、課程目標明確、富有時代氣息，便于教師教和學生學。
本書可作為教育學院化學教育專業本科生和�？粕�教材，也可供已經或即將成為中學化學教師人員參考。
目錄
前言
開篇
第1章 化學教學論導論
1.1 化學教學論的學科簡介
1.1.1 化學教學論的學科含義
1.1.2 化學教學論的研究對象
1.1.3 化學教學論的學科特點
1.1.4 化學教學論與其他學科的關系
1.1.5 化學教學論的研究方法
1.2 化學教學論的課程目標
1.2.1 化學教學論的設課目的
1.2.2 化學教學論的學習任務
1.2.3 化學教學論的學習要求
1.3 化學教學論的歷史沿革
1.3.1 化學的形成和發展
1.3.2 化學教育的形成和發展
1.3.3 化學教學論的形成和發展
思考與實踐
參考文獻
理論篇
第2章 中學化學課程
2.1 中學化學課程的設置
2.1.1 化學在中學教育中的地位和作用
2.1.2 我國化學課程的設置
2.1.3 國外中學化學課程改革與化學課程標準
2.2 基礎教育課程改革與化學課程標準
2.2.1 我國基礎教育面臨的挑戰
2.2.2 化學課程標準
2.3 中學化學課程內容分析
2.3.1 化學課程的基本組織形式
2.3.2 義務教育化學課程內容分析
2.3.3 普通高中化學課程內容簡介
參考與實踐
參考文獻
第3章 中學化學教學的原理和方法
3.1 中學化學教學的理論基礎
3.1.1 人的發展理論
3.1.2 辯證唯物主義認識論
3.1.3 自然科學方法論
3.1.4 現代教學理論
3.1.5 系統論、信息論、控制論
3.2 中學化學教學方法
3.2.1 教學原則概述
3.2.2 中學化學教學過程及特征
3.2.3 中學化學教學原則
3.3 中學化學教學方法
3.3.1 教學方法的含義和分類
3.3.2 中學化學教學常用的方法
3.3.3 中學化學教學方法的選擇和優化
3.3.4 教學方法的發展與改革
思考與實踐
參考文獻
第4章 中學生的化學學習
4.1 學習的基本原理
4.1.1 學習的含義
4.1.2 學習理論簡介
4.1.3 對有關學習的幾個概念的理解
4.2 中學一的化學學習
4.2.1 中學生化學學習的突出特點
4.2.2 影響中學生化學學習的主要因素
4.2.3 中學生化學學習的一般規律
4.2.4 中學生化學學習策略
4.2.5 中學生化學學習方法
思考與實踐
參考文獻
技能篇
第5章 化學教學設計
第6章 化學教學實施技能
實踐篇
第7章 化學課堂教學設計的實施與平價
第8章 中學化學實驗教學
第9章 化學學習的測量與評價
第10章 信息技術與化學教學
第11章 中學化學教學研究
展望篇
第12章 化學教師的專業化發展
附錄 采用弗拉南根方法估計二列相關系樹數據表

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