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基本信息

商品名稱：	生物學科知識與教學能力(初級中學適用于改革試點省市2012中公版國家教師資格考試*教材)
作者：	中公教育教師資格考試研究院	開本：	16開
原價：	32	頁數：	201
現價：	25.6	出版時間	2012-07-01
ISBN號：	9787510046889	印刷時間：	2012-07-01
出版社：	世界圖書出版公司	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

內容提要

作者簡介

目錄

前言 《生物學科知識與教學能力》(初級中學)考試大綱 第一部分 學科知識 第一章 生物學課程10個主題內容基礎知識 第一節 科學探究一、課程內容 二、教學案例 第二節 生物和細胞 一、課程內容 二、教學案例 第三節 生物與環境 一、課程內容 二、教學案例 第四節生物圈中的綠色植物 一、課程內容 二、教學案例 第五節 生物圈中的人 一、課程內容 二、教學案例 第六節 動物的運動和行為一、課程內容 二、教學案例 第七節 生物的生殖、發育與遺傳 一、課程內容 二、教學案例 第八節 生物的多樣性 一、課程內容二、教學案例 第九節 生物技術 一、課程內容 二、教學案例 第十節 健康地生活 一、課程內容 二、教學案例 第二章生物學科學研究方法及生物學科發展 第一節 生物學科學研究方法 一、生物學科學研究方法主要類型 二、案例分析 第二節 生物學科的發展一、學科重大發現的歷史 二、生物學科的現狀與趨勢 第二部分 教學知識 第一章 初中生物新課程性質、理念及目標 第一節初中生物學課程的性質 一、生物學是科學課程 二、生物學具有技術課程的性質 第二節 初中生物學課程的基本理念 一、面向全體學生二、提高生物科學素養 三、倡導探究性學習 第三節 初中生物學課程設計思路與課程目標 一、初中生物學課程的設計思路二、初中生物學課程的目標 第四節 生物學課程提出的教學實例倡導的理念 一、“探究影響鼠婦分布的環境因素”實例二、“觀察細胞的基本結構”實例 三、“探究酸雨的危害”實例 四、“設計校園綠化方案”實例 五、“模擬‘血型鑒定”’實例六、“探討我國人口增長的趨勢”實例 七、“探究螞蟻的行為”實例 八、“觀察家蠶的生殖與發育”實例 九、生物進化主要歷程’拼圖游戲”實例十、“探究食物保鮮方法”實例 十一、“探究酒精對水蚤心率的影響”實例 第二章 基本教學技能 第一節 導入技能 一、什么是導入技能二、掌握導入技能的目的 三、導入方法的類型 四、應用原則與要點 第二節 教學語言技能 一、什么是教學語言技能 二、掌握語言技能的目的三、教學語言的構成 四、應用原則與要點 第三節 提問技能 一、什么是提問 二、提問的目的 三、提問的類型 四、應用原則與要點 第四節講解技能 一、什么是講解技能 二、講解的目的 三、講解技能的類型 四、應用原則與要點 第五節 變化技能 一、什么是變化技能二、變化技能的目的 三、變化技能類型 四、應用原則與要點 第六節 強化技能 一、什么是強化技能 二、強化技能的目的 三、強化技能的類型四、應用原則與要點 第七節 演示技能 一、什么是演示技能 二、演示技能的目的 三、演示技能的類型 四、應用原則與要點 第八節 板書技能一、什么是板書 二、板書的設計目的 三、板書的類型 四、應用原則與要點 第九節 結束技能 一、什么是結束技能 二、結束技能的目的三、結束技能的類型 四、應用原則與要點 第十節 課堂組織技能 一、什么是課堂組織技能 二、課堂組織的目的 三、課堂組織的類型 第三章教學策略 第一節 概念圖教學策略 一、概念圖的含義 二、概念圖的特征 三、概念圖的制作步驟與規范 四、概念圖在教學中的應用五、概念圖舉例 第二節 合作學習的教學策略 一、合作學習的含義 二、合作學習的原則和方法 三、合作學習的教學案例 第三節探究學習的教學策略 一、探究學習的含義 二、探究學習的形式 三、探究技能 四、探究式學習教學案例 第四章 現代教育技術的利用 第一節計算機及其相關技術在生物教學中的應用 一、在課堂教學中使用計算機 二、教學文檔的準備和管理中使用計算機 第二節互聯網在生物學教學中的應用 一、電子郵件(E．mail) 二、網絡論壇 三、博客 四、個人主頁形式 五、網上動物園、植物園和博物館六、網上資源 七、網上生物學課程 八、指導學生的探究活動和專題研究 九、專家咨詢和教師互助 第五章 研究性學習活動與教學中的安全第一節 研究性學習活動 一、生物學研究性學習活動的總體目標 二、生物學研究性學習活動的特征 三、生物學研究性學習活動的價值四、生物學研究性學習活動的進程中教師的工作 第二節 生物教學中的安全 一、實驗室中的安全問題與防范 二、課外及野外活動中的安全三、實驗室安全守則與安全協議書 第三部分 教學設計 第一章 生物學教師的備課 第一節 備課的特點和要求 一、了解學生二、研讀課程文件和教科書 三、選擇課程資源 第二節 利用概念圖法進行教學內容分析 一、分析并建立反映單元重點之間結構關系的總概念圖二、編排局部內容的教學范圍和順序 三、初步構想局部內容的教學思路及其知識框架 四、依據概念圖形成教學設計的思路 第三節教學計劃的內容和格式 一、制定學年教學計劃 二、制定課時教學計劃 第二章 直觀教學與直觀教具 第一節 生物課的直觀教學和常用直觀教具一、直觀教學在生物學教學中的突出作用 二、直觀教具的種類及特點 三、直觀教具的使用方法 四、直觀教具的選擇 第二節簡易生物學教具的制作 一、簡易生物教具應具備的特點 二、簡易教具制作的原則 三、簡易教具制作的方法與技巧 第三章 中學生物學實驗第一節 中學生物學實驗的作用及類型 一、生物學實驗在教學中的作用 二、中學生物學實驗的類型 第二節 生物學實驗教學的準備一、制定實驗教學的教學目標 二、制定實驗教學計劃 三、做好實驗課前的準備 第三節 實驗教學 一、學生實驗的主要特點二、學生實驗的類型及對應教學方法 三、實驗課教學的主要環節 第四節 演示實驗教學 一、演示實驗的作用 二、演示實驗的類型及教學要求三、演示實驗教學中需要注意的問題 第四章 中學生物學教育評價 第一節 生物學教學評價概述 一、教學評價的目的 二、教學評價的種類三、教學評價的基本原則 第二節 教師自編成就測驗——命題 一、測驗編制計劃的制定 二、編擬測驗試題 三、試題與測驗的審查四、試題與測驗的分析 五、試卷的編輯 第三節 閱卷和評價結果的統計分析 一、試卷的評閱 二、試題分析 三、試卷分析 第四節 實作評價一、實作評價的類型 二、實作評價的實施步驟 三、實作評價的方法 2012年試點省市教師資格證考試筆試、面試課程中公教育·全國分校一覽表

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