圖書簡(jiǎn)介

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商品名稱：	歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué)適用于改革試點(diǎn)省市2012中公版國(guó)家教師資格考試*教材)
作者：	中公教育教師資格考試研究院	開本：	16開
原價(jià)：	32	頁(yè)數(shù)：	185
現(xiàn)價(jià)：	25.6	出版時(shí)間	2012-07-01
ISBN號(hào)：	9787510046964	印刷時(shí)間：	2012-07-01
出版社：	世界圖書出版公司	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

內(nèi)容提要

作者簡(jiǎn)介

目錄

前言 《歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級(jí)中學(xué))考試大綱 第一部分 歷史學(xué)科知識(shí)與能力 第一章 初中歷史課程與教學(xué)基本理論 第一節(jié)初中歷史課程 一、初中歷史課程的基本理論 二、初中歷史教材的認(rèn)識(shí)與使用 第二節(jié) 初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn) 一、初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容二、初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的使用 第三節(jié) 初中歷史教學(xué)的理論與方法 一、認(rèn)識(shí)史學(xué)理論 二、與初中歷史教學(xué)相關(guān)的史學(xué)方法 第二章 中國(guó)史第一節(jié) 中國(guó)古代史 一、基本線索 二、要點(diǎn)概述 第二節(jié) 中國(guó)近代史 一、基本線索 二、要點(diǎn)概述 第三節(jié) 中國(guó)現(xiàn)代史 一、基本線索二、要點(diǎn)概述 第三章 世界史 第一節(jié) 世界古代史 一、基本線索 二、要點(diǎn)概述 第二節(jié) 世界近代史 一、基本線索 二、要點(diǎn)概述 第三節(jié)世界現(xiàn)代史 一、基本線索 二、要點(diǎn)概述 第二部分 歷史教學(xué)設(shè)計(jì) 第一章 初中歷史課程教學(xué)設(shè)計(jì) 第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論一、教學(xué)設(shè)計(jì)的概念 二、教學(xué)設(shè)計(jì)的要素 三、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 第二節(jié) 歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的原則 一、整體設(shè)計(jì)原則 二、以學(xué)生為主的原則三、意義建構(gòu)的原則 四、過程開放的原則 第三節(jié) 歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的流程 一、學(xué)習(xí)需要分析 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 三、學(xué)生特征分析四、制定教學(xué)策略 五、選擇和運(yùn)用教學(xué)媒體 六、教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià) 七、修改 第二章 初中歷史課程教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié) 第一節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容 二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系 第二節(jié) 解讀教材 一、歷史教材 二、歷史教材的使用與教學(xué)設(shè)計(jì)第三節(jié) 學(xué)情分析 一、學(xué)情分析 二、學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系 第四節(jié) 制定教學(xué)目標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo) 二、“三維教學(xué)目標(biāo)”之間的關(guān)系三、制定教學(xué)目標(biāo)要做的準(zhǔn)備 四、如何寫教學(xué)目標(biāo) 第五節(jié) 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 一、組織教學(xué)內(nèi)容 二、制定教學(xué)策略 三、選用課程資源四、設(shè)計(jì)課堂練習(xí) 第三章 初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫 第一節(jié) 中國(guó)史的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、中國(guó)史的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 二、案例分析 第二節(jié)世界史的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、世界史的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 二、案例分析 第三部分 歷史教學(xué)實(shí)施 第一章 歷史課堂導(dǎo)入技能 第一節(jié) 導(dǎo)入的功能一、集中、定向功能 二、促進(jìn)認(rèn)知銜接的功能 三、交流信息，精神互動(dòng)功能 第二節(jié) 導(dǎo)入的原則與要求 一、導(dǎo)入的原則 二、導(dǎo)入的要求第三節(jié) 導(dǎo)入的類型 一、復(fù)習(xí)法 二、設(shè)問法 三、興趣法 四、故事法 第二章 歷史課堂語盲技能 第一節(jié) 歷史教學(xué)語言的含義一、要有歷史特色 二、語言要生動(dòng) 三、語言變化要適當(dāng) 四、面部表情要配合 五、心理節(jié) 奏要考慮 第二節(jié) 歷史教學(xué)語言藝術(shù)的功能一、易于學(xué)生理解 二、易于調(diào)動(dòng)學(xué)生 三、教與學(xué)有機(jī)結(jié)合 四、感受語言美 第三章 歷史課堂提問技能 第一節(jié) 歷史課堂提問的功能一、歷史課堂提問的要求 二、歷史課堂提問的功能 第二節(jié) 歷史課堂提問的原則 一、針對(duì)性原則 二、可接受性原則 三、循序漸進(jìn)性原則四、學(xué)生主體性原則 五、趣味性原則 第三節(jié) 歷史課堂提問的類型 一、直接提問式 二、興趣啟發(fā)式 三、問舊啟新法 四、情境啟示法五、設(shè)疑置難法 六、討論式 七、比較式 八、階梯式 九、評(píng)價(jià)式 十、綜合式 十一、化用式 第四章 歷史課堂組織管理技能 第一節(jié)課堂組織技能概述 一、課堂組織技能的概念 二、課堂組織技能的作用 三、歷史課堂組織技能的分類 第二節(jié) 歷史課堂組織技能的應(yīng)用及要求一、影響課堂組織技能的主要因素 二、課堂組織技能的應(yīng)用要求 三、新課程改革對(duì)課堂組織提出的新要求 四、課堂組織技能訓(xùn)練 第五章歷史課堂結(jié)束技能 第一節(jié) 歷史課堂結(jié)束技能概述 一、課堂結(jié)束技能的含義 二、課堂結(jié)束技能的功能 第二節(jié) 結(jié)束技能的類型 一、教師概括式二、學(xué)生參與式 第六章 歷史課堂板書技能 第一節(jié) 板書的格式 一、提綱式板書 二、重點(diǎn)式板書 三、圖示式板書 四、表格式板書五、并列比較式板書 第二節(jié) 板書的造型 一、對(duì)稱型 二、偏正型 三、自由型 第三節(jié) 板書的技巧要求 一、板書書寫技法 二、板位的安排三、歷史課板書的要求 第七章 歷史課堂說課技能 第一節(jié) 說課的含義和作用 一、說課的含義和特征 二、說課的作用 第二節(jié) 說課的基本步驟一、說教材 二、說學(xué)生 三、說教法 四、說學(xué)法 五、說教學(xué)過程 第四部分 歷史教學(xué)評(píng)價(jià) 第一章 歷史教學(xué)評(píng)價(jià) 第一節(jié) 歷史教學(xué)評(píng)價(jià)概述一、歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵 二、歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的作用 三、歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則 第二節(jié) 歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施 一、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 二、教學(xué)反思第二章 歷史教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立 第一節(jié) 歷史教學(xué)評(píng)價(jià)體系的分類 一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 二、單元教學(xué)評(píng)價(jià) 三、學(xué)期或?qū)W年教學(xué)評(píng)價(jià) 第二節(jié)教育測(cè)量與教育評(píng)價(jià) 一、教育測(cè)量 二、教育評(píng)價(jià) 三、教育評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的關(guān)系 第三節(jié) 中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力培養(yǎng) 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)史興趣二、促使學(xué)生參與教學(xué)過程 三、形成“探究式”的學(xué)習(xí)方式 2012年試點(diǎn)省市教師資格證考試筆試、面試課程中公教育·全國(guó)分校一覽表

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