.本章知識結構圖
考點歸納和重點提示
本章命題預測
第一節教育與政治經濟制度
一、政治經濟制度對教育的制約
二、教育對政治經濟制度的影響
第二節教育與生產力
一、生產力對教育的決定作用
二、教育對生產力發展的促進作用
第三節教育與科學技術
一、科學技術對教育的影響
二、教育對科學技術發展的作用
三、信息技術與教育
第四節教育與文化
一、教育與文化是相互依存、相互制約的關系
二、學校文化
三、學生文化
鞏固練習及真題
參考答案及解析
第三章教育與個人的發展
本章知識結構圖
考點歸納和重點提示
本章命題預測
第一節個體身心發展概述
一、個體身心發展的概念
二、個體身心發展的動因
三、個體身心發展的一般規律
第二節影響個體身心發展的因素
一、遺傳對個體發展的影響
二、成熟對個體身心發展的影響
三、環境對個體發展的影響
四、學校教育對個體發展的特殊功能
五、個體主觀能動性的巨大作用
第三節教育對人的地位的提升
一、教育對人的價值的發現
二、教育對人的潛力的發掘
三、教育對人的力量的發揮
四、教育對人的個性的發展
第四節普通中等教育促進青少年發展的特殊任務
一、少年期的年齡特征與初中教育的個體發展任務
二、青年期的年齡特征與高中教育的個體發展任務
鞏固練習及真題
參考答案及解析
第四章教育的目的
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考點歸納和重點提示
本章命題預測
第一節教育目的的概念和層次結構
一、教育目的的概念和意義
二、教育目的的層次結構
第二節制定教育目的的基本依據
一、教育目的的制定受制于特定的社會政治、經濟、文化背景
二、教育目的體現了人們的教育理想
三、我國教育目的建立在馬克思關于人的全面發展學說的基礎上
第三節我國的教育目的
一、我國教育目的的表述
二、全面推進素質教育
鞏固練習及真題
參考答案及解析
第五章學生與教師
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考點歸納和重點提示
本章命題預測
第一節學生
一、學生的本質屬性
二、學生的社會地位
第二節教師
一、教師職業的性質與特點
二、教師職業專業化的條件
三、教師的人格特征
第三節學生和教師的關系
一、師生在教育內容的教學上構成授受關系
二、師生關系在人格上是民主平等的關系
三、師生關系在社會道德上是相互促進的關系
鞏固練習及真題
參考答案及解析
第六章課程
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考點歸納和重點提示
本章命題預測
第一節課程概述
一、課程的一般概念
二、課程的分類
三、制約課程的主要因素
第二節課程目標
一、課程目標與教育目的、培養目標、教學目標的關系
二、課程目標的依據
第三節課程設計
一、什么是課程設計
二、課程文件的三個層次
第四節課程實施．：
一、課程實施的概述
二、課程實施的結構
第五節課程評價
一、課程評價的概述
二、課程評價的主要模式
三、課程評價的過程
鞏固練習及真題
參考答案及解析
第七章教學(上)
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考點歸納和重點提示
本章命題預測
第一節教學工作的意義和任務
一、教學的概念
二、教學的意義
三、教學的一般任務
第二節教學過程
一、教學過程的基本概念
二、教學過程的基本特點
三、教學過程的結構
第三節教學原則和教學方法
一、教學原則
二、教學方法
鞏固練習及真題
參考答案及解析
第八章教學(下)
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考點歸納和重點提示
本章命題預測
第一節教學工作的基本程序
一、備課
二、上課
三、作業
四、課外輔導
五、學業成績考查與評定
第二節教學組織形式
一、個別教學制
二、班級授課制
三、分組教學制
四、設計教學法和道爾頓制
第三節教學策略
一、教學策略概述
二、教學策略的主要類型
鞏固練習及真題
參考答案及解析
第九章德育
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考點歸納和重點提示
本章命題預測
第一節德育的概念、意義、目標和內容
一、德育概述
二、德育的意義
三、德育的目標
四、德育內容
第二節德育過程
一、德育過程概述
二、德育過程的結構和矛盾
三、德育過程的規律
第三節德育的原則、途徑和方法
一、德育原則
二、德育的途徑
三、德育的方法
第四節德育模式
一、認知模式
二、體諒模式
三、社會模仿模式
鞏固練習及真題
參考答案及解析
第十章班級管理
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考點歸納和重點提示
本章命題預測
第一節班級管理的意義
一、班級
二、班級管理
第二節班級管理的幾種模式
一、常規管理
二、平行管理
三、民主管理
四、目標管理
第三節當前班級管理中存在的問題
一、當前班級管理存在的問題
二、建立以學生為本的班級管理機制
第四節班集體的形成
一、班集體的教育價值
二、班集體的形成與培養
第五節班主任與班級管理
一、班主任在班級管理中的地位與作用
二、班主任班級管理的內容與方法
鞏固練習及真題
參考答案及解析
附錄
一、教師資格條例
二、中華。人民共和國教師法
三、中華人民共和國教育法
四、教育教學基本素質和能力測試標準及辦法
五、教育教學能力測試辦法及標準
六、普通話水平測試大綱
七、關于教師資格認證考試的問題解答
參考文獻