圖書簡介
品牌：圖書詳情 商品基本信息，請以下列介紹為準 商品名稱： 中國學生專業英語閱讀策略研究 作者： 程立 市場價： 24元 文軒網價： 18.2元【76折】 ISBN號： 9787306035028 出版社： 中山大學出版社 商品類型： 圖書
其他參考信息（以實物為準） 裝幀：平裝 開本：32開 語種： 出版時間：2010-02-01 版次：1 頁數：244 印刷時間：2010-02-01 印次：1 字數：210000 溫馨提示：出版時間超過3年的圖書，因長時間儲存可能會產生紙張缺陷，敬請諒解！
內容簡介 本著作《中國學生專業英語閱讀策略研究》集理論闡述、實踐應用和實證研究為一體，主要以Bernhardt的社會認知閱讀模式為理論基礎，以中國學生為研究對象，從社會、文化和認知的角度來探討中國學生閱讀的性質和規律。全書共分六章。第一章介紹英語閱讀的基本概念、研究的目的和重要性。第二章綜述了第二語言閱讀能力習得的相關理論和實證研究若干，重點介紹了Benhardt提出的"社會認知模式"(socio-cognitive model)在實證研究方面系統地闡述了英語語言能力、閱讀與其他語言技能的關系，以及母語、文化和教育背景對英語學習者的閱讀和閱讀策略的影響。第三章著重介紹了研究第一和第二語言閱讀及閱讀策略的方法。第四章通過案例調研，分析中國學生在進行專業英語閱讀時所采用的閱讀策略。第五章重點討論認知、元認知、社會、心理和情感等因素對學生閱讀策略實施的影響。第六章總結閱讀策略研究的主要觀點，提出改進中國英語教學質量的幾點建議。作者認為，第二語言閱讀是一個包括個體因素、教育和社會因素在內的多層次的學習過程。本書在一定程度上豐富了有關第二語言閱讀的理論研究，有助于讀者了解第二語言閱讀的性質和規律以及當今國際上對第二語言閱讀的研究概貌和發展趨勢，因此是高等學校英語專業本科生、研究生和二語習得愛好者很好的學習參考資料，對從事閱讀教學的外語教師和有關研究人員也有一定的參考價值，書中討論的閱讀研究方法、專業英語閱讀策略以及相關的問題，對我國的英語閱讀教學的研究、高等院校閱讀教學的改革亦有一定的現實意義和學術價值。
作者簡介 程立(Li CHENG),加拿大英屬哥倫比亞大學英語語言與教學專業博士。曾就職于英屬哥倫比亞大學，2005年為中山大學"百人計劃"引進人才，現任中山大學翻譯學院副教授、碩士生導師、副院長。主要研究方向：第二語言習得、跨文化交際和語言與文化對比。曾主編《英漢文化比較辭典》，并發表學術論文若干篇。
目錄 List of Tables
List of Figures
Chapter 1 Introduction
1.0 Introduction
1. 1 The Problem
1. 2 Purpose of the Present Study
1. 3 Significance of the Present Study
1 .4 Definition of Terms
1. 5 Overview of the Dissertation
Chapter 2 Review of the Literature ：Reading Process and Reading Strategies
2.0 Overview
2. 1 Theoretical Framework
2. 2 Research on L2 Reading Strategies
2. 2. 1 Metacognition in L2 Reading
2. 2. 2 Orthographic Influence on 12 Reading
2. 2. 3 So/Cultural Factors
2. 2. 4 Competent vs. Less Competent Reading
2. 2. 5 Reading Strategies Transfer
2. 3 Taxonomy of Reading Strategies
2.4 Summary
……
Chapter3Methods and Procedures
Chapter4Analysis and Identification of Reading Strategies：Five Cases
Chapter5Socio-cognitive Discussion Towards a More Unified View of Academic Reading Strategies
Chapter6Final Remarks and Conclusions
Bibliography
Appendices:Research Tools/Documents/Materials
目錄
品牌：圖書
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 中國學生專業英語閱讀策略研究 |
| 作者： | 程立 |
| 市場價： | 24元 |
| 文軒網價： | 18.2元【76折】 |
| ISBN號： | 9787306035028 |
| 出版社： | 中山大學出版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：32開 | 語種： |
| 出版時間：2010-02-01 | 版次：1 | 頁數：244 |
| 印刷時間：2010-02-01 | 印次：1 | 字數：210000 |
| 溫馨提示：出版時間超過3年的圖書，因長時間儲存可能會產生紙張缺陷，敬請諒解！ | ||
| 內容簡介 | |
| 本著作《中國學生專業英語閱讀策略研究》集理論闡述、實踐應用和實證研究為一體，主要以Bernhardt的社會認知閱讀模式為理論基礎，以中國學生為研究對象，從社會、文化和認知的角度來探討中國學生閱讀的性質和規律。全書共分六章。第一章介紹英語閱讀的基本概念、研究的目的和重要性。第二章綜述了第二語言閱讀能力習得的相關理論和實證研究若干，重點介紹了Benhardt提出的"社會認知模式"(socio-cognitive model)在實證研究方面系統地闡述了英語語言能力、閱讀與其他語言技能的關系，以及母語、文化和教育背景對英語學習者的閱讀和閱讀策略的影響。第三章著重介紹了研究第一和第二語言閱讀及閱讀策略的方法。第四章通過案例調研，分析中國學生在進行專業英語閱讀時所采用的閱讀策略。第五章重點討論認知、元認知、社會、心理和情感等因素對學生閱讀策略實施的影響。第六章總結閱讀策略研究的主要觀點，提出改進中國英語教學質量的幾點建議。作者認為，第二語言閱讀是一個包括個體因素、教育和社會因素在內的多層次的學習過程。本書在一定程度上豐富了有關第二語言閱讀的理論研究，有助于讀者了解第二語言閱讀的性質和規律以及當今國際上對第二語言閱讀的研究概貌和發展趨勢，因此是高等學校英語專業本科生、研究生和二語習得愛好者很好的學習參考資料，對從事閱讀教學的外語教師和有關研究人員也有一定的參考價值，書中討論的閱讀研究方法、專業英語閱讀策略以及相關的問題，對我國的英語閱讀教學的研究、高等院校閱讀教學的改革亦有一定的現實意義和學術價值。 |
| 作者簡介 | |
| 程立(Li CHENG),加拿大英屬哥倫比亞大學英語語言與教學專業博士。曾就職于英屬哥倫比亞大學，2005年為中山大學"百人計劃"引進人才，現任中山大學翻譯學院副教授、碩士生導師、副院長。主要研究方向：第二語言習得、跨文化交際和語言與文化對比。曾主編《英漢文化比較辭典》，并發表學術論文若干篇。 |
| 目錄 | |
| List of Tables List of Figures Chapter 1 Introduction 1.0 Introduction 1. 1 The Problem 1. 2 Purpose of the Present Study 1. 3 Significance of the Present Study 1 .4 Definition of Terms 1. 5 Overview of the Dissertation Chapter 2 Review of the Literature ：Reading Process and Reading Strategies 2.0 Overview 2. 1 Theoretical Framework 2. 2 Research on L2 Reading Strategies 2. 2. 1 Metacognition in L2 Reading 2. 2. 2 Orthographic Influence on 12 Reading 2. 2. 3 So/Cultural Factors 2. 2. 4 Competent vs. Less Competent Reading 2. 2. 5 Reading Strategies Transfer 2. 3 Taxonomy of Reading Strategies 2.4 Summary …… Chapter3Methods and Procedures Chapter4Analysis and Identification of Reading Strategies：Five Cases Chapter5Socio-cognitive Discussion Towards a More Unified View of Academic Reading Strategies Chapter6Final Remarks and Conclusions Bibliography Appendices:Research Tools/Documents/Materials |
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