圖書簡介
品牌：圖書詳情
商品基本信息，請以下列介紹為準 商品名稱： 古代漢語(上) 作者： 許嘉璐 市場價： 21.2元 文軒網價： 17.2元【81折】 ISBN號： 9787040315608 出版社： 高等教育出版社 商品類型： 圖書
其他參考信息（以實物為準） 裝幀：平裝 開本： 語種： 出版時間：2011-08-01 版次：1 頁數： 印刷時間：2011-08-01 印次：1 字數：
內容簡介 由許嘉璐編著的《古代漢語(上冊)》是漢語言文學專業系列教材之一。《古代漢語》分上、中、下三冊。上冊是古漢語知識通論，包括文字、詞匯、語法、修辭、音韻、訓詁幾部分內容，計35萬字；以節設置“思考與練習”，注重理論聯系實際，力求簡明、實用。中冊是文選，分詳注、略注、古注和白文四部分，計25萬字；注重難易結合，循序漸進，強調閱讀實踐。下冊是教學參考，計24萬字，包括全書的教學使用法、通論各部分需要進一步闡發展開的問題及有關參考材料，以供教師授課參考，并為學生進一步鉆研、深造提供幫助。
目錄 緒論
第一章 文字
第一節 漢字的產生
一、漢字起源的傳說
二、漢字產生的途徑
三、漢字產生的時代和漢字體系的形成
思考與練習
第二節 漢字的形體構造
一、漢字構形的思維模式
二、漢字的結構類型
思考與練習
第三節 漢字的發展變化
一、字體的演進
二、字形的變化
思考與練習
第四節 古書中的用字
一、異體字
二、古今字
三、通假字
思考與練習
第二章 詞匯
第一節 古今詞匯的繼承和發展
一、古今詞匯構成狀況
二、古今詞義的異同
思考與練習
第二節 詞的本義和引申義
一、單義詞和多義詞
二、詞的本義及其探求
三、詞的引申義
思考與練習
第三節 同源詞
一、同源詞的分類
二、同源字與古今字、通假字、異體宇的關系；同源詞與同義詞的關系
三、同源詞研究的作用
思考與練習
第四節 同義詞
一、同義詞的形成及其相互關系
二，同義詞之間的差別
三、同義詞的辨析
思考與練習
第三章 語法(上)
第一節 語法概述
一、語法的繼承和發展
二、詞類
三、實詞、虛詞及其他
四、詞與詞的組合
五、句子
思考與練習
第二節 句法
一、判斷句與判斷詞
二、被動句
三、述賓關系
四、賓語的位置
五、雙賓語
六、名詞作狀語
思考與練習
第三節 實詞的活用
一、名詞用作動詞
二、形容詞用作動詞
三、數詞用作動詞
四、活用的條件
思考與練習
第四章 語法(中)
第一節 稱代
一、人稱代詞
二、指示代詞
三、疑問代詞
思考與練習
第二節 常見的重要虛詞
一、于、於、乎
二、以、為
三、而、則、雖、且
四、如、若、然
五、之、者、所
思考與練習
第三節 語氣和語氣詞
一、句子按語氣分類
二、也、矣、耳、焉
三、乎、諸，與、歟、邪、耶
四、哉、夫
五、其、豈、唯
六、語氣的復合與語氣詞的連用
思考與練習
第五章 語法(下)
第一節 凝固結構和習慣用法
一、“何如、“如何、“如何之屬
二、“孰與、“與孰等
三、“何以為、“無以為等
四、“何有、“何之有、“何其、“如此其等
思考與練習
第二節 古書的標點
一、標點和語意
二、標點和語法
三、標點和音韻
思考與練習
第六章 修辭
第一節 起興引用借代
一、起興
二、引用
三、借代
思考與練習
第二節 互文變文連文
一、互文
二、變文
三、連文
思考與練習
第三節 共用變序虛詞連用
一、共用
二、變序
三、虛詞連用
思考與練習
第四節 重言復重頂真
一、重言
二、復重
三、頂真
思考與練習
第七章 音韻輿詩詞格律
第一節 音韻學基礎知識
思考與練習
第二飾中古音輿反切
一、中古的韻母系統
二、中古的聲母系統
三、中古的聲調系統
四、反切
思考與練習
第三節 詩律
一、字句有定
二、用?嚴格
三、平仄協調
四、講求對仗
思考與練習
第四節 詞律
一，詞的分類和常用術語
二，詞調、詞牌、詞譜
三、詞的句式和平仄
四、詞的用韻
五、詞的對仗
思考與練習
第五節 《詩經》與上古音
一、《詩經》的韻例
二、研究上古韻部所依據的材料和方法
三、上古韻部
四、研究上古聲母所依據的材料
五、有關上古聲母的重要論斷
六、上古聲母
七、上古聲調
八、音同與音近
思考與練習
第八章 訓詁
第一節 為什么要學習訓詁
思考與練習
第二節 訓詁的內容
一、詮釋詞義
二、疏通文意
三、闡述語法
四、分析篇章結構
五、闡明修辭表達方式
六、說明歷史背景、典章制度
思考與練習
第三節 訓詁的方法
一、以形說義
二、因聲求義
三、據文證義
四、三種訓詁方法的綜合運用
思考與練習
第四節 訓詁的術語
一、曰、為、謂之
二、謂、言
三、猶
四、貌
五、辭(詞)
六、之言(之為言)
七、統言(渾言)、析言；對文、散文
八、讀女口、讀若
九、讀為、讀曰
十、當為(當做)
思考與練習
第五節 兩種不同的訓詁形式
一、訓詁專著
二、注釋書
思考與練習
目錄
品牌：圖書
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 古代漢語(上) |
| 作者： | 許嘉璐 |
| 市場價： | 21.2元 |
| 文軒網價： | 17.2元【81折】 |
| ISBN號： | 9787040315608 |
| 出版社： | 高等教育出版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本： | 語種： |
| 出版時間：2011-08-01 | 版次：1 | 頁數： |
| 印刷時間：2011-08-01 | 印次：1 | 字數： |
| 內容簡介 | |
| 由許嘉璐編著的《古代漢語(上冊)》是漢語言文學專業系列教材之一。《古代漢語》分上、中、下三冊。上冊是古漢語知識通論，包括文字、詞匯、語法、修辭、音韻、訓詁幾部分內容，計35萬字；以節設置“思考與練習”，注重理論聯系實際，力求簡明、實用。中冊是文選，分詳注、略注、古注和白文四部分，計25萬字；注重難易結合，循序漸進，強調閱讀實踐。下冊是教學參考，計24萬字，包括全書的教學使用法、通論各部分需要進一步闡發展開的問題及有關參考材料，以供教師授課參考，并為學生進一步鉆研、深造提供幫助。 |
| 目錄 | |
| 緒論 第一章 文字 第一節 漢字的產生 一、漢字起源的傳說 二、漢字產生的途徑 三、漢字產生的時代和漢字體系的形成 思考與練習 第二節 漢字的形體構造 一、漢字構形的思維模式 二、漢字的結構類型 思考與練習 第三節 漢字的發展變化 一、字體的演進 二、字形的變化 思考與練習 第四節 古書中的用字 一、異體字 二、古今字 三、通假字 思考與練習 第二章 詞匯 第一節 古今詞匯的繼承和發展 一、古今詞匯構成狀況 二、古今詞義的異同 思考與練習 第二節 詞的本義和引申義 一、單義詞和多義詞 二、詞的本義及其探求 三、詞的引申義 思考與練習 第三節 同源詞 一、同源詞的分類 二、同源字與古今字、通假字、異體宇的關系；同源詞與同義詞的關系 三、同源詞研究的作用 思考與練習 第四節 同義詞 一、同義詞的形成及其相互關系 二，同義詞之間的差別 三、同義詞的辨析 思考與練習 第三章 語法(上) 第一節 語法概述 一、語法的繼承和發展 二、詞類 三、實詞、虛詞及其他 四、詞與詞的組合 五、句子 思考與練習 第二節 句法 一、判斷句與判斷詞 二、被動句 三、述賓關系 四、賓語的位置 五、雙賓語 六、名詞作狀語 思考與練習 第三節 實詞的活用 一、名詞用作動詞 二、形容詞用作動詞 三、數詞用作動詞 四、活用的條件 思考與練習 第四章 語法(中) 第一節 稱代 一、人稱代詞 二、指示代詞 三、疑問代詞 思考與練習 第二節 常見的重要虛詞 一、于、於、乎 二、以、為 三、而、則、雖、且 四、如、若、然 五、之、者、所 思考與練習 第三節 語氣和語氣詞 一、句子按語氣分類 二、也、矣、耳、焉 三、乎、諸，與、歟、邪、耶 四、哉、夫 五、其、豈、唯 六、語氣的復合與語氣詞的連用 思考與練習 第五章 語法(下) 第一節 凝固結構和習慣用法 一、“何如、“如何、“如何之屬 二、“孰與、“與孰等 三、“何以為、“無以為等 四、“何有、“何之有、“何其、“如此其等 思考與練習 第二節 古書的標點 一、標點和語意 二、標點和語法 三、標點和音韻 思考與練習 第六章 修辭 第一節 起興引用借代 一、起興 二、引用 三、借代 思考與練習 第二節 互文變文連文 一、互文 二、變文 三、連文 思考與練習 第三節 共用變序虛詞連用 一、共用 二、變序 三、虛詞連用 思考與練習 第四節 重言復重頂真 一、重言 二、復重 三、頂真 思考與練習 第七章 音韻輿詩詞格律 第一節 音韻學基礎知識 思考與練習 第二飾中古音輿反切 一、中古的韻母系統 二、中古的聲母系統 三、中古的聲調系統 四、反切 思考與練習 第三節 詩律 一、字句有定 二、用?嚴格 三、平仄協調 四、講求對仗 思考與練習 第四節 詞律 一，詞的分類和常用術語 二，詞調、詞牌、詞譜 三、詞的句式和平仄 四、詞的用韻 五、詞的對仗 思考與練習 第五節 《詩經》與上古音 一、《詩經》的韻例 二、研究上古韻部所依據的材料和方法 三、上古韻部 四、研究上古聲母所依據的材料 五、有關上古聲母的重要論斷 六、上古聲母 七、上古聲調 八、音同與音近 思考與練習 第八章 訓詁 第一節 為什么要學習訓詁 思考與練習 第二節 訓詁的內容 一、詮釋詞義 二、疏通文意 三、闡述語法 四、分析篇章結構 五、闡明修辭表達方式 六、說明歷史背景、典章制度 思考與練習 第三節 訓詁的方法 一、以形說義 二、因聲求義 三、據文證義 四、三種訓詁方法的綜合運用 思考與練習 第四節 訓詁的術語 一、曰、為、謂之 二、謂、言 三、猶 四、貌 五、辭(詞) 六、之言(之為言) 七、統言(渾言)、析言；對文、散文 八、讀女口、讀若 九、讀為、讀曰 十、當為(當做) 思考與練習 第五節 兩種不同的訓詁形式 一、訓詁專著 二、注釋書 思考與練習 |
