圖書簡介
品牌：圖書詳情
商品基本信息，請以下列介紹為準 商品名稱： 實用語文下冊 作者： 馮斌 編 市場價： 29.8元 文軒網價： 23.8元【80折】 ISBN號： 9787111411734 出版社： 機械工業出版社 商品類型： 圖書
其他參考信息（以實物為準） 裝幀：平裝 開本：16開 語種：中文 出版時間：2013-02-01 版次：1 頁數：172 印刷時間：2013-02-01 印次：1 字數：276.00千字
主編推薦 《實用語文(下全國高等職業教育規劃教材)》(編者馮斌)依然貫穿使學生成為教學的主體，師生互動、學生互動，聽、說、讀、寫等技能訓練有機地結合的設計思路；依然強調學生方法和學習態度的培養；更加強調過程性的學習及考核，運用更多的學習活動來激發學生的學習興趣。本書更加強調過程性學習及考核。在教學活動過程中，充分考慮到學生的心理特征、已有的經驗、興趣和需要，在提出每個模塊的學習目標后，通過討論、回答問題、閱讀、對話等活動形式激發學生積極思考，提高學習興趣。
內容簡介 《實用語文》是高職院校五年制職業技術教育各類專業的公共必修課教材。本書的編寫貫徹素質教育精神，探索新的教學方法，以模塊教學(聽、說、讀、寫四大模塊)與能力培養緊密結合，突出職業學院培養學生綜合能力和職業素質的教育特色。
本著循序漸進的原則，《實用語文》(下冊)在能力訓練難度上，較之《實用語文》(上冊)有了適度的提高。但在學習訓練體系上依然是開放、靈活的，更加強調學生的合作學習、自主學習和探究學習，更加強調語文的學習與生活能力、職業素質的訓練緊密結合。
《實用語文(下全國高等職業教育規劃教材)》依然貫穿使學生成為教學過程的主體，師生互動、學生互動，聽、說、讀、寫等技能訓練有機結合的編寫思路；依然強調學習方法和學習態度的培養；更加強調過程性的學習及考核，設計更多的學習活動來激發學生的學習興趣。
《實用語文(下全國高等職業教育規劃教材)》的編者馮斌為多年從事一線語文教學的教師，深知應試教育的弊端給學生帶來的危害，故在本書的編寫上，徹底打破了傳統教材編寫模式的束縛，自主創新地編寫出了這部實用性強、適用性強的教材。
目錄 前言
模塊一 聽的能力訓練
一、提高聽力
(一)聽“概念”――發現問題
(二)聽“判斷”――分析問題
(三)聽“推理”――解決問題
二、學會傾聽
(一)什么是傾聽
(二)傾聽的技巧
模塊二 說的能力訓練
一、學會“說話”
(一)要說的比唱的好聽
(二)要說得對方喜歡聽
二、學會“轉述”
(一)口頭轉述
(二)圖文轉述
三、學會“說服”
(一)提高你的說服力
(二)掌握說服的技巧
四、學會“討論”
(一)有主持人小組討論
(二)無領導小組討論
模塊三 讀的能力訓練
一、朗讀、閱讀(文言文)
(一)讀出古人的絕妙口才
(二)讀出古人的大智大勇
(三)讀出古人的濃郁親情
(四)讀出古人的瀟灑情懷
二、朗讀、閱讀(古詩詞)
(一)古體詩的朗誦、閱讀
(二)近體詩及詞曲的朗誦、閱讀
三、閱讀(四大名著)
(一)《三國演義》的閱讀
(二)《水滸傳》的閱讀
(三)《西游記》的閱讀
(四)《紅樓夢》的閱讀
四、閱讀(現代文)
(一)現代說明文的閱讀
(二)現代科技文的閱讀
(三)“現代閱讀”能力訓練
模塊四 寫的能力訓練
一、策劃說明
(一)策劃書的編寫
(二)說明書的編寫
二、論文書刊
(一)論文的編寫
(二)雜志的編寫
(三)圖書的編寫
三、網絡編輯
(一)網絡的搜索
(二)網絡的溝通
(三)網絡的編輯
目錄
品牌：圖書
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 實用語文下冊 |
| 作者： | 馮斌 編 |
| 市場價： | 29.8元 |
| 文軒網價： | 23.8元【80折】 |
| ISBN號： | 9787111411734 |
| 出版社： | 機械工業出版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：16開 | 語種：中文 |
| 出版時間：2013-02-01 | 版次：1 | 頁數：172 |
| 印刷時間：2013-02-01 | 印次：1 | 字數：276.00千字 |
| 主編推薦 | |
| 《實用語文(下全國高等職業教育規劃教材)》(編者馮斌)依然貫穿使學生成為教學的主體，師生互動、學生互動，聽、說、讀、寫等技能訓練有機地結合的設計思路；依然強調學生方法和學習態度的培養；更加強調過程性的學習及考核，運用更多的學習活動來激發學生的學習興趣。本書更加強調過程性學習及考核。在教學活動過程中，充分考慮到學生的心理特征、已有的經驗、興趣和需要，在提出每個模塊的學習目標后，通過討論、回答問題、閱讀、對話等活動形式激發學生積極思考，提高學習興趣。 |
| 內容簡介 | |
| 《實用語文》是高職院校五年制職業技術教育各類專業的公共必修課教材。本書的編寫貫徹素質教育精神，探索新的教學方法，以模塊教學(聽、說、讀、寫四大模塊)與能力培養緊密結合，突出職業學院培養學生綜合能力和職業素質的教育特色。 本著循序漸進的原則，《實用語文》(下冊)在能力訓練難度上，較之《實用語文》(上冊)有了適度的提高。但在學習訓練體系上依然是開放、靈活的，更加強調學生的合作學習、自主學習和探究學習，更加強調語文的學習與生活能力、職業素質的訓練緊密結合。 《實用語文(下全國高等職業教育規劃教材)》依然貫穿使學生成為教學過程的主體，師生互動、學生互動，聽、說、讀、寫等技能訓練有機結合的編寫思路；依然強調學習方法和學習態度的培養；更加強調過程性的學習及考核，設計更多的學習活動來激發學生的學習興趣。 《實用語文(下全國高等職業教育規劃教材)》的編者馮斌為多年從事一線語文教學的教師，深知應試教育的弊端給學生帶來的危害，故在本書的編寫上，徹底打破了傳統教材編寫模式的束縛，自主創新地編寫出了這部實用性強、適用性強的教材。 |
| 目錄 | |
| 前言 模塊一 聽的能力訓練 一、提高聽力 (一)聽“概念”――發現問題 (二)聽“判斷”――分析問題 (三)聽“推理”――解決問題 二、學會傾聽 (一)什么是傾聽 (二)傾聽的技巧 模塊二 說的能力訓練 一、學會“說話” (一)要說的比唱的好聽 (二)要說得對方喜歡聽 二、學會“轉述” (一)口頭轉述 (二)圖文轉述 三、學會“說服” (一)提高你的說服力 (二)掌握說服的技巧 四、學會“討論” (一)有主持人小組討論 (二)無領導小組討論 模塊三 讀的能力訓練 一、朗讀、閱讀(文言文) (一)讀出古人的絕妙口才 (二)讀出古人的大智大勇 (三)讀出古人的濃郁親情 (四)讀出古人的瀟灑情懷 二、朗讀、閱讀(古詩詞) (一)古體詩的朗誦、閱讀 (二)近體詩及詞曲的朗誦、閱讀 三、閱讀(四大名著) (一)《三國演義》的閱讀 (二)《水滸傳》的閱讀 (三)《西游記》的閱讀 (四)《紅樓夢》的閱讀 四、閱讀(現代文) (一)現代說明文的閱讀 (二)現代科技文的閱讀 (三)“現代閱讀”能力訓練 模塊四 寫的能力訓練 一、策劃說明 (一)策劃書的編寫 (二)說明書的編寫 二、論文書刊 (一)論文的編寫 (二)雜志的編寫 (三)圖書的編寫 三、網絡編輯 (一)網絡的搜索 (二)網絡的溝通 (三)網絡的編輯 |
