圖書簡介
品牌：湖南人民出版社詳情基本信息
書名:全國高職院校學生綜合素質養成教育系列教材:實用口才訓練教程
原價：46.00元
售價：34.5元,便宜11.5元,折扣75
作者:
出版社：湖南人民出版社
出版日期：2013-08-01
ISBN：9787543896314
字數：
頁碼：230
版次：1
裝幀：平裝
開本：16
商品重量：0.358kg
編輯推薦
《全國高職院校學生綜合素質養成教育系列教材:實用口才訓練教程》為“全國高職院校學生綜合素質養成教育系列教材”的一種，旨在幫助學生了解實用口才的基本理論，掌握社交口才與職場口才的技巧，提高口語表達能力和職場口才水平，為全面發展、可持續發展夯實基礎。
內容提要
《全國高職院校學生綜合素質養成教育系列教材:實用口才訓練教程》分為概論篇、基礎篇、演練篇、社交篇、職場篇。主要內容包括：口才概述；練好口才的新理念；語音基礎訓練；口頭表達基礎訓練等。《全國高職院校學生綜合素質養成教育系列教材:實用口才訓練教程》首先體現了新的課程體系、新的教學內容和教學方法，以提高學生綜合素質為基礎，以增強學生實踐能力為本位，以訓練為主線，突出科學性、實用性和示范性，為學生提供一種有效的訓練方法。《全國高職院校學生綜合素質養成教育系列教材:實用口才訓練教程》尤其編寫了“高爾夫口才訓練”一章，具有填補空白的意義。
目錄
第一篇概論篇
第一章口才概述
第一節口才的概念及學習口才的意義
第二節口才的特征
第二章練好口才的新理念
第一節學口才就是學做人
第二節最有效的口才是傾聽
第三節要學會幽默
第二篇基礎篇
第一章語音基礎訓練
第一節發聲訓練
第二節普通話訓練
第三節朗讀訓練
第二章口頭表達基礎訓練
第一節口頭復述訓練
第二節口頭描述訓練
第三節口頭解說訓練
第四節口頭評述訓練
第三章口語表達態勢語訓練
第一節態勢語概說
第二節手勢語訓練
第三節姿態語訓練
第四節神態語訓練
第四章口語表達思維訓練
第一節逆向思維訓練
第二節縱深思維訓練
第三節多向思維訓練
第四節綜合思維訓練
第五章口語表達心理素質訓練
第一節口語表達中的心理素質
第二節口語表達心理素質訓練
第三篇演練篇
第一章演講口才訓練
第一節即興演講訓練
第二節命題演講訓練
第二章辯論口才訓練
第一節辯論概述
第二節辯論技巧訓練
第三節賽場辯論
第四篇社交篇
第一章介紹訓練
第一節自我介紹訓練
第二節居間介紹訓練
第二章交談訓練
第一節日常交談訓練
第二節電話溝通訓練
第三章贊美與批評訓練
第一節贊美技巧訓練
第二節批評技巧訓練
第四章說服與拒絕訓練
第一節說服技巧訓練
第二節拒絕技巧訓練
第五篇職場篇
第一章求職口才訓練
第一節求職口才基礎知識
第二節求職口才的技巧訓練
第二章推銷口才訓練
第一節推銷口才概論
第二節推銷時設計開場白的技巧訓練
第三節推銷時的提問技巧訓練
第四節推銷成交的語言技巧訓練
第三章高爾夫口才訓練
第一節高爾夫服務口才概論
第二節高爾夫球童口才訓練
第三節高爾夫教練口才訓練
第四章導游口才訓練
第一節導游口才概論
第二節導游接待口才訓練
第三節導游解說口才訓練
第四節導游交際口才訓練
參考文獻
作者介紹
暫時沒有內容
文摘
版權頁：
另外從組織程序來看，賽場辯論屬于競賽，競賽要求公正。所以，辯論時要嚴格遵守組織形式和競賽規則，每方的人員組成、每個人什么時候發言、發方的時間有多長等等，都有嚴格的規定。
最后，從辯論的選題來看，辯題要有意義，即辯題要具有探討價值，引起論辯者和聽眾興趣，通過辯論能達到提高認知、啟迪思維、引導輿論的目的。另外辯題要有可辯性，辯題必須互不相容、勢不兩立、雙方都有話可說、有理可辯。同時辯題還要有明確的界定，又有可供論辯展開的寬度和開掘的嘗試。如“網絡對大學生來說是利大于弊還是弊大于利”、“東方不敗選擇令狐沖還是江湖更幸福”。
三、辯論賽流程
（一）程序（由主席執行4：4式）
1.開場白。
2.隊員入場，介紹參賽隊及其所持立場，介紹參賽隊員，介紹評委及其點評嘉賓。
3.比賽開始。
4.評判團交評分表后退席評議。
5.評判團入席，點評嘉賓評析賽事。
6.宣布比賽結果（包括最佳辯手）。
（二）辯論程序
1.陳詞階段：正方一辯發言（3分鐘），反方一辯發言（3分鐘）。
2.攻辯階段：依次包括：反方三辯提問；正方一辯回答、提問；反方一辯回答、提問；正方二辯回答、提問；反方二辯回答、提問；正方三辯回答、提問；反方三辯回答（每人30秒，共3分鐘）。
3.攻辯小結：正方二辯（1分30秒），反方二辯（1分30秒）。
4.自由辯論階段：由正方首先發言，然后反方發言，正反方依次輪流發言（各4分鐘）。序言
暫時沒有內容
目錄
基本信息
書名:全國高職院校學生綜合素質養成教育系列教材:實用口才訓練教程
原價：46.00元
售價：34.5元,便宜11.5元,折扣75
作者:
出版社：湖南人民出版社
出版日期：2013-08-01
ISBN：9787543896314
字數：
頁碼：230
版次：1
裝幀：平裝
開本：16
商品重量：0.358kg
編輯推薦
《全國高職院校學生綜合素質養成教育系列教材:實用口才訓練教程》為“全國高職院校學生綜合素質養成教育系列教材”的一種，旨在幫助學生了解實用口才的基本理論，掌握社交口才與職場口才的技巧，提高口語表達能力和職場口才水平，為全面發展、可持續發展夯實基礎。
內容提要
《全國高職院校學生綜合素質養成教育系列教材:實用口才訓練教程》分為概論篇、基礎篇、演練篇、社交篇、職場篇。主要內容包括：口才概述；練好口才的新理念；語音基礎訓練；口頭表達基礎訓練等。《全國高職院校學生綜合素質養成教育系列教材:實用口才訓練教程》首先體現了新的課程體系、新的教學內容和教學方法，以提高學生綜合素質為基礎，以增強學生實踐能力為本位，以訓練為主線，突出科學性、實用性和示范性，為學生提供一種有效的訓練方法。《全國高職院校學生綜合素質養成教育系列教材:實用口才訓練教程》尤其編寫了“高爾夫口才訓練”一章，具有填補空白的意義。
目錄
第一篇概論篇
第一章口才概述
第一節口才的概念及學習口才的意義
第二節口才的特征
第二章練好口才的新理念
第一節學口才就是學做人
第二節最有效的口才是傾聽
第三節要學會幽默
第二篇基礎篇
第一章語音基礎訓練
第一節發聲訓練
第二節普通話訓練
第三節朗讀訓練
第二章口頭表達基礎訓練
第一節口頭復述訓練
第二節口頭描述訓練
第三節口頭解說訓練
第四節口頭評述訓練
第三章口語表達態勢語訓練
第一節態勢語概說
第二節手勢語訓練
第三節姿態語訓練
第四節神態語訓練
第四章口語表達思維訓練
第一節逆向思維訓練
第二節縱深思維訓練
第三節多向思維訓練
第四節綜合思維訓練
第五章口語表達心理素質訓練
第一節口語表達中的心理素質
第二節口語表達心理素質訓練
第三篇演練篇
第一章演講口才訓練
第一節即興演講訓練
第二節命題演講訓練
第二章辯論口才訓練
第一節辯論概述
第二節辯論技巧訓練
第三節賽場辯論
第四篇社交篇
第一章介紹訓練
第一節自我介紹訓練
第二節居間介紹訓練
第二章交談訓練
第一節日常交談訓練
第二節電話溝通訓練
第三章贊美與批評訓練
第一節贊美技巧訓練
第二節批評技巧訓練
第四章說服與拒絕訓練
第一節說服技巧訓練
第二節拒絕技巧訓練
第五篇職場篇
第一章求職口才訓練
第一節求職口才基礎知識
第二節求職口才的技巧訓練
第二章推銷口才訓練
第一節推銷口才概論
第二節推銷時設計開場白的技巧訓練
第三節推銷時的提問技巧訓練
第四節推銷成交的語言技巧訓練
第三章高爾夫口才訓練
第一節高爾夫服務口才概論
第二節高爾夫球童口才訓練
第三節高爾夫教練口才訓練
第四章導游口才訓練
第一節導游口才概論
第二節導游接待口才訓練
第三節導游解說口才訓練
第四節導游交際口才訓練
參考文獻
作者介紹
暫時沒有內容
文摘
另外從組織程序來看，賽場辯論屬于競賽，競賽要求公正。所以，辯論時要嚴格遵守組織形式和競賽規則，每方的人員組成、每個人什么時候發言、發方的時間有多長等等，都有嚴格的規定。
最后，從辯論的選題來看，辯題要有意義，即辯題要具有探討價值，引起論辯者和聽眾興趣，通過辯論能達到提高認知、啟迪思維、引導輿論的目的。另外辯題要有可辯性，辯題必須互不相容、勢不兩立、雙方都有話可說、有理可辯。同時辯題還要有明確的界定，又有可供論辯展開的寬度和開掘的嘗試。如“網絡對大學生來說是利大于弊還是弊大于利”、“東方不敗選擇令狐沖還是江湖更幸福”。
三、辯論賽流程
（一）程序（由主席執行4：4式）
1.開場白。
2.隊員入場，介紹參賽隊及其所持立場，介紹參賽隊員，介紹評委及其點評嘉賓。
3.比賽開始。
4.評判團交評分表后退席評議。
5.評判團入席，點評嘉賓評析賽事。
6.宣布比賽結果（包括最佳辯手）。
（二）辯論程序
1.陳詞階段：正方一辯發言（3分鐘），反方一辯發言（3分鐘）。
2.攻辯階段：依次包括：反方三辯提問；正方一辯回答、提問；反方一辯回答、提問；正方二辯回答、提問；反方二辯回答、提問；正方三辯回答、提問；反方三辯回答（每人30秒，共3分鐘）。
3.攻辯小結：正方二辯（1分30秒），反方二辯（1分30秒）。
4.自由辯論階段：由正方首先發言，然后反方發言，正反方依次輪流發言（各4分鐘）。
序言
暫時沒有內容
