圖書簡介
品牌：圖書詳情 商品基本信息，請以下列介紹為準 商品名稱： 小學語文課程與教學論 作者： 王宗海 編 市場價： 26元 文軒網價： 22.9元【88折】 ISBN號： 9787560245386 出版社： 世界圖書出版公司 商品類型： 圖書
其他參考信息（以實物為準） 裝幀：平裝 開本：其他 語種：中文 出版時間：2011-05-01 版次：2 頁數：496 印刷時間：2011-05-01 印次：3 字數：417.00千字
內容簡介 《小學語文課程與教學論》主要內容新課程標準的頒布實施，促進了新教育理念在教學實踐中的貫徹和落實，新的教學方法和模式也在教學中得到創造和
目錄 上篇第一章 低年級兒童語文學習能力指標的構成及分析第一節 低年級兒童識字、寫字能力指標的構成及分析第二節 低年級兒童閱讀能力指標的構成及分析第三節 低年級兒童寫話能力指標的構成及分析第四節 低年級兒童口語交際能力指標的構成及分析
第二章 低年級語文教材解析第一節 低年級識字、寫字教材分析第二節 低年級閱讀教材分析第三節 低年級寫話教材分析第四節 低年級口語交際教材分析
第三章 低年級語文課堂教學研究第一節 集中識字教學法第二節 隨課文分散識字教學法
第四章 低年級語文課堂教學設計第一節 識字、寫字教學設計第二節 低年級閱讀教學設計第三節 低年級寫話教學設計第四節 低年級口語交際教學設計
中篇第五章 中年級兒童語文學習能力指標的構成及分析第一節 中年級兒童識字、寫字能力指標的構成及分析第二節 中年級兒童閱讀能力指標的構成及分析第三節 中年級兒童習作能力指標的構成及分析第四節 中年級兒童口語交際能力指標的構成及分析
第六章 中年級教材解析第一節 中高年級識字教材分析第二節 中年級閱讀教材分析第三節 中年級習作教材分析第四節 中年級口語交際教材分析
第七章 中年級閱讀課堂教學研究第一節 我國閱讀課堂教學的改革第二節 錢夢龍“三主”“四式”導讀法
第八章 中年級課堂教學設計第一節 識字、寫字教學設計第二節 中年級閱讀教學設計第三節 中年級習作教學設計第四節 中年級口語交際教學設計
下篇第九章 高年級兒童語文學習能力指標第一節 高年級兒童識字、寫字能力指標的構成及分析第二節 高年級兒童閱讀能力指標的構成及分析第三節 高年級兒童習作能力指標的構成及分析第四節 高年級兒童口語交際能力指標的構成及分析
第十章 高年級教材解析第一節 高年級閱讀教材分析第二節 高年級習作教材分析第三節 高年級口語交際教材分析
第十一章 高年級課堂教學研究第一節 我國課堂作文教學改革歷程第二節 丁有寬“讀寫結合”教改實驗
第十二章 高年級語文課堂教學設計第一節 識字、寫字教學設計第二節 高年級閱讀教學設計第三節 高年級習作教學設計第四節 高年級口語交際教學設計主要參考文獻后記
目錄
品牌：圖書
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 小學語文課程與教學論 |
| 作者： | 王宗海 編 |
| 市場價： | 26元 |
| 文軒網價： | 22.9元【88折】 |
| ISBN號： | 9787560245386 |
| 出版社： | 世界圖書出版公司 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：其他 | 語種：中文 |
| 出版時間：2011-05-01 | 版次：2 | 頁數：496 |
| 印刷時間：2011-05-01 | 印次：3 | 字數：417.00千字 |
| 內容簡介 | |
| 《小學語文課程與教學論》主要內容新課程標準的頒布實施，促進了新教育理念在教學實踐中的貫徹和落實，新的教學方法和模式也在教學中得到創造和 |
| 目錄 | |
| 上篇第一章 低年級兒童語文學習能力指標的構成及分析第一節 低年級兒童識字、寫字能力指標的構成及分析第二節 低年級兒童閱讀能力指標的構成及分析第三節 低年級兒童寫話能力指標的構成及分析第四節 低年級兒童口語交際能力指標的構成及分析 第二章 低年級語文教材解析第一節 低年級識字、寫字教材分析第二節 低年級閱讀教材分析第三節 低年級寫話教材分析第四節 低年級口語交際教材分析 第三章 低年級語文課堂教學研究第一節 集中識字教學法第二節 隨課文分散識字教學法 第四章 低年級語文課堂教學設計第一節 識字、寫字教學設計第二節 低年級閱讀教學設計第三節 低年級寫話教學設計第四節 低年級口語交際教學設計 中篇第五章 中年級兒童語文學習能力指標的構成及分析第一節 中年級兒童識字、寫字能力指標的構成及分析第二節 中年級兒童閱讀能力指標的構成及分析第三節 中年級兒童習作能力指標的構成及分析第四節 中年級兒童口語交際能力指標的構成及分析 第六章 中年級教材解析第一節 中高年級識字教材分析第二節 中年級閱讀教材分析第三節 中年級習作教材分析第四節 中年級口語交際教材分析 第七章 中年級閱讀課堂教學研究第一節 我國閱讀課堂教學的改革第二節 錢夢龍“三主”“四式”導讀法 第八章 中年級課堂教學設計第一節 識字、寫字教學設計第二節 中年級閱讀教學設計第三節 中年級習作教學設計第四節 中年級口語交際教學設計 下篇第九章 高年級兒童語文學習能力指標第一節 高年級兒童識字、寫字能力指標的構成及分析第二節 高年級兒童閱讀能力指標的構成及分析第三節 高年級兒童習作能力指標的構成及分析第四節 高年級兒童口語交際能力指標的構成及分析 第十章 高年級教材解析第一節 高年級閱讀教材分析第二節 高年級習作教材分析第三節 高年級口語交際教材分析 第十一章 高年級課堂教學研究第一節 我國課堂作文教學改革歷程第二節 丁有寬“讀寫結合”教改實驗 第十二章 高年級語文課堂教學設計第一節 識字、寫字教學設計第二節 高年級閱讀教學設計第三節 高年級習作教學設計第四節 高年級口語交際教學設計主要參考文獻后記 |
