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圖書簡介

　　《信息技術環境下課堂教學模式的理論與方法》是依據《中小學教師教育技術能力標準（試行）》的相關要求，通過對中小學教師信息化教學能力需求的分析，在深入研究的基礎上，總結出的中小學信息技術環境下常用的課堂教學模式，旨在提升中小學教師信息技術與課程整合的能力，為中小學教師提供必要的指導和參考。
　　《信息技術環境下課堂教學模式的理論與方法》采用立體化開發策略，包括文字教材與配套光盤。其中文字教材講授了教學模式的基礎知識和信息技術在教學模式創新中的作用，通過結合具體的教學案例講授了多媒體教室環境、計算機網絡教室環境下課堂教學模式的一般過程與方法；配套光盤是文字教材的拓展，包含教學課件、拓展資源、案例與工具等資源，是文字教材的具體展示和拓展。
　　《信息技術環境下課堂教學模式的理論與方法》主要作為中小學教師職后教育教材，也可用于師范生的教育技術能力培訓，還可作為教育技術學專業的教材。

目錄

第一章 教學模式概述 
第一節 認識教學模式 
一、教學模式的概念 
二、教學模式形成依據 
三、教學模式的構成 
四、教學模式的功能 
五、教學模式的特點 
第二節 教學模式選擇過程與方法 
一、教學模式選擇的制約因素分析 
二、教學模式選擇的基本要求 
第三節 教學模式的演變與發展趨勢 
一、古代教學模式 
二、近代教學模式 
三、現代教學模式 
四、當代教學模式 
五、教學模式的發展趨勢分析 

第二章 信息技術對教學模式發展的影響 
第一節 信息技術對教學環境的影響 
一、教學環境 
二、信息技術支撐的教學環境 
三、環境變化與教學模式創新 
第二節 信息技術對教學媒體的影響 
一、教學媒體 
二、信息技術環境下的教學媒體 
三、媒體變化與教學模式創新 
第三節 信息技術對教學工具的影響 
一、教學工具 
二、信息技術支撐的教學工具 
三、工具變化與教學模式創新 
第四節 信息技術與課程整合——信息社會教學模式創新的方向 
一、信息技術與課程整合的內涵 
二、信息技術與課程整合的理論基礎 
三、信息技術與課程整合的途徑與方法 
四、信息技術與課程整合的誤區分析 

第三章 多媒體教室環境下的課堂教學模式 
第一節 認識多媒體教室系統 
一、多媒體教室系統 
二、多媒體教室支持的課堂教學模式的特點 
三、多媒體教室支持的課堂教學模式的發展趨勢 
第二節 “傳遞—接受”教學模式 
一、概念界定 
二、理論基礎 
三、實施步驟 
四、信息技術的作用 
五、案例 
第三節 “引導—發現”教學模式 
一、概念界定 
二、理論基礎 
三、實施步驟 
四、信息技術的作用 
五、案例 
第四節 “情境—陶冶”教學模式 
一、概念界定 
二、理論基礎 
三、實施步驟 
四、信息技術的作用 
五、案例 
第五節 “示范—模仿”教學模式 
一、概念界定 
二、理論基礎 
三、實施步驟 
四、信息技術的作用 
五、案例 

第四章 計算機網絡教室環境下的課堂教學模式 
第一節 認識計算機網絡教室系統 
一、計算機網絡教室系統 
二、計算機網絡教室支持的課堂教學模式的特點 
三、計算機網絡教室支持的課堂教學模式的發展趨勢 
第二節 基于信息化教學資源的自主學習模式 
一、概念界定 
二、理論基礎 
三、實施步驟 
四、信息技術的作用 
五、案例 
第三節 基于信息化認知工具的自主探究模式 
一、概念界定 
二、理論基礎 
三、實施步驟 
四、信息技術的作用 
五、案例 
第四節 基于信息化交流工具的協作探究模式 
一、概念界定 
二、理論基礎 
三、實施步驟 
四、信息技術的作用 
五、案例 

綜合案例 
案例1 平移和旋轉 
一、案例背景(基本信息) 
二、教學內容分析 
三、學習者分析 
四、教學(學習)目標與重點 
五、教學策略選擇與設計 
六、教學資源與工具設計 
七、教學過程 
八、教學流程圖 
九、課后反思與自我評價 
十、專家點評 
案例2 百分數的認識 
一、案例背景(基本信息) 
二、教學內容分析 
三、學習者分析 
四、教學(學習)目標與重難點 
五、教學策略選擇與設計 
六、教學資源與工具設計 
七、教學過程 
八、教學流程圖 
九、課后反思與自我評價 
十、專家點評 
案例3 學生裝設計 
一、案例背景(基本信息) 
二、教學內容分析 
三、學習者分析 
四、教學(學習)目標與重難點 
五、教學策略選擇與設計 
六、教學資源與工具設計 
七、教學過程 
八、教學流程圖 
九、課后反思與自我評價 
十、專家點評 
案例4 植物媽媽有辦法 
一、案例背景(基本信息) 
二、教學內容分析 
三、學習者分析 
四、教學(學習)目標與重難點 
五、教學策略選擇與設計 
六、教學資源與工具設計 
七、教學過程 
八、教學流程圖 
九、課后反思與自我評價 
十、專家點評 
案例5 圖形的旋轉 
一、案例背景(基本信息) 
二、教學內容分析 
三、學習者分析 
四、教學(學習)目標與重難點 
五、教學策略選擇與設計 
六、教學資源與工具設計 
七、教學過程 
八、教學流程圖 
九、課后反思與自我評價 
十、專家點評 

參考文獻

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