圖書簡介

　　《全國職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)教材：學(xué)前英語教育》參考《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》選取教學(xué)內(nèi)容。遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容。全書內(nèi)容分為5個(gè)部分，依次為認(rèn)識(shí)幼兒英語教育、幼兒英語教學(xué)活動(dòng)模塊、幼兒英語教育評價(jià)模塊、英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)模塊和幼兒英語教育研究模塊。
　　《全國職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)教材：學(xué)前英語教育》可作為高等院校學(xué)前教育專業(yè)的教材，也可作為幼兒教育工作者的學(xué)習(xí)用書。

目錄

第一篇 認(rèn)識(shí)幼兒英語教育
第一章 國內(nèi)幼兒英語教育現(xiàn)狀
第一節(jié) 幼兒英語教育的概念
一、雙語教育、第二語言教育與外語教育
二、幼兒英語教育與幼兒英語教學(xué)
第二節(jié) 國內(nèi)幼兒英語教育現(xiàn)狀概述
一、我國幼兒英語教育的發(fā)展歷程
二、國內(nèi)幼兒英語教育發(fā)展現(xiàn)狀
第二章 學(xué)前英語教師應(yīng)具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)
第一節(jié) 幼兒英語教育師資資格標(biāo)準(zhǔn)
一、多重專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)
二、較高的專業(yè)能力
三、良好的綜合素質(zhì)
第二節(jié) 幼兒英語教育師資的培養(yǎng)
一、國外幼兒教育師資的培養(yǎng)
二、國內(nèi)幼兒教育專家對幼兒師資培養(yǎng)的觀點(diǎn)
三、幼兒英語教育師資力量培養(yǎng)

第二篇 幼兒英語教學(xué)活動(dòng)模塊
第三章 幼兒如何學(xué)習(xí)第二語言
一、習(xí)慣形成說（刺激——反應(yīng)論）
二、關(guān)鍵期假說
三、文化適應(yīng)假說
四、監(jiān)察模式假說
五、中介語假說
六、認(rèn)知說
第四章 幼兒英語教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié) 幼兒英語教育的目標(biāo)
一、幼兒英語教育的總體目標(biāo)
二、幼兒英語教育的各年齡段目標(biāo)
三、幼兒英語教育活動(dòng)目標(biāo)的制訂
第二節(jié) 幼兒英語教育的內(nèi)容
一、幼兒英語教育的主要內(nèi)容
二、幼兒英語教育內(nèi)容的編排
三、幼兒英語常用詞匯與句型
第五章 幼兒英語教學(xué)方法
第一節(jié) 全身反應(yīng)法
一、全身反應(yīng)法（TPR教學(xué)法）簡介
二、TPR教學(xué)法的主要教學(xué)原則
三、教學(xué)步驟
四、TPR教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用
五、TPR教學(xué)法利弊分析
六、TPR教學(xué)法對教師的要求
七、TPR教學(xué)資源
第二節(jié) 交際教學(xué)法
一、交際法簡介
二、在幼兒英語教學(xué)中運(yùn)用交際法
三、交際教學(xué)法的利弊分析
第三節(jié) 任務(wù)教學(xué)法
一、任務(wù)教學(xué)法簡介
二、在幼兒英語教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法
第四節(jié) 游戲法
一、認(rèn)識(shí)幼兒英語游戲活動(dòng)
二、幼兒英語游戲活動(dòng)的分類
三、幼兒英語教學(xué)游戲活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)
四、游戲教學(xué)的實(shí)施
五、幼兒英語游戲活動(dòng)舉例
第五節(jié) 兒歌的運(yùn)用
一、認(rèn)識(shí)兒歌
二、兒歌在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用
第六節(jié) 故事法
一、認(rèn)識(shí)故事教學(xué)活動(dòng)
……

第三篇 幼兒英語教育評價(jià)模塊
第四篇 英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)模塊
第五篇 幼兒英語教育研究模塊

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