中學物理教學藝術研究(第1輯)/校本教研叢書
- 所屬分類：
繼續教育教..
- 作者：
梁旭
- 出版社：
浙江大學出版社
- ISBN：9787308041751
- 出版日期：2005-4-1
-
原價：
￥16.00元
現價：￥0.00元
圖書簡介
校本研究，是近年來伴隨著基礎教育改革而興起的學校教育科研的一種新范式。我們以教師在實踐中普遍反映難以把握的熱點和難點問題為專題，對一些來自一線的、有價值的、鮮活的教學案例進行概括和提煉，并以案例評析的形式編輯成書，以便為教師理解和實施新課程提供必要的學習資料，為學校開展校本研究提供可以借鑒的范例。本書分小學篇和初中篇兩部分，致力于讓學生獲得積極的勞動體驗，以形成良好的技術素養。
本書首先論述了教學科學與教學藝術的關系，列舉了許多典型例子，這些例子是許多優秀教師和筆者20年教學實踐中對教學藝術追求的結晶。其次論述了如何處理教學理論與教學經驗的關系，力圖以現代教學理論為指導，同時吸收許多優秀考題成功的教學經驗。
目錄
第一章 物理教學藝術初探
一、不同的教學藝術觀
二、教學藝術的本質
三、教學藝術的特點與功能
四、教學藝術魅力的結構分析
五、物理美與物理教學藝術
六、教育心理效應與物理教學藝術
第二章 合作教學與啟發教學的藝術
一、現代教學思想——教學藝術的基礎
二、積極的情感交流——教學藝術的基本特點
三、合作教學中的“調諧”藝術
四、合作教學魅力探尋
五、啟發的藝術
六、啟發教學魅力探尋
第三章 實驗教學的藝術
一、演示實驗的重要性
二、演示實驗的特點及要求
三、演示實驗的藝術
四、實驗創造技法
五、實驗教學藝術魅力探尋
第四章 過程教學的藝術
一、重視過程教學的心理依據
二、展示思維過程的藝術
三、優化實驗教學過程的藝術
四、在物理概念建立過程中“稀釋還原”的藝術
五、在物理規律獲取時“延遲判斷”的藝術
六、過程分析的藝術
七、過程教學魅力探尋
第五章 形象教學的藝術
一、視覺規律與物理教學
二、培養視覺思維能力的藝術
三、形象教學的藝術
四、物理教學中的詩教藝術
五、形象教學藝術魅力探尋
第六章 創造教學的藝術
一、創造型學生的特征
二、教師的創造性
三、創造教學的藝術
四、創造教學魅力探尋
第七章 變式教學的藝術
第八章 學法指導的藝術
第九章 物理教學的語言藝術
第十章 物理教學的板書藝術
第十一章 物理教學中提問、命題、考查的藝術
第十二章 教學藝術風格的形成
后記
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