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圖書簡介
品牌：北京師范大學(xué)出版社詳情基本信息
書名:教育技術(shù)學(xué)研究方法
原價：38.00元
售價：15.2元,便宜22.8元,折扣40
作者:李克東著
出版社：北京師范大學(xué)出版社
出版日期：2003-04-01
ISBN：9787303063314
字?jǐn)?shù)：613000
頁碼：483
版次：1
裝幀：平裝
開本：
商品重量：0.622kg
編輯推薦
?楣彩?噠履諶藎?嚀逕婕暗澆逃?際躚а芯糠椒ǖ幕?靖拍睢⒔逃?際趿煊蛑辛康難芯坑脛實難芯俊⒔逃?際躚а芯可杓啤⒔逃?際蹺南準(zhǔn)燜鰲⒌韃檠芯糠椒ā⒐鄄煊?xùn)V檔匱芯糠ā⑿卸?芯糠ā⒛諶莘治齜ā⒀?胺從π畔⒎治齜ā⑵蘭堊芯糠椒ā⒔饈徒峁鼓Ｐ頭ā?PS的應(yīng)用、模糊數(shù)學(xué)分析方法、系統(tǒng)科學(xué)方法、研究論文的撰寫等等。內(nèi)容深奧，適合教育技術(shù)學(xué)研究人員閱讀。
內(nèi)容提要
教育技術(shù)學(xué)是一門與推進(jìn)教育深化改革、促進(jìn)素質(zhì)教育、教育信息化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、構(gòu)建終身教育體系等密切相關(guān)的學(xué)科。教育技術(shù)學(xué)作為一個學(xué)科，不僅有區(qū)別與其他學(xué)科的研究對象和理論體系，還必須具有能推進(jìn)本學(xué)科發(fā)展的研究方法。事實上，隨著以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，各種流派的教與學(xué)的理論、傳播理論、系統(tǒng)科學(xué)理論、信息科學(xué)理論對教育技術(shù)領(lǐng)域的滲透和影響，以及教育改革的深入發(fā)展，不斷為教育技術(shù)專業(yè)工作者提出許多新的問題和研究課題，面對這些問題，教育技術(shù)專業(yè)工作者如何從眾多的問題中形成科學(xué)研究課題，按照程序化的步驟，運用科學(xué)的方法和現(xiàn)代技術(shù)手段搜集客觀事實和經(jīng)驗，并對現(xiàn)象、過程從量和質(zhì)方面的進(jìn)行描述；如何對所獲得的資料進(jìn)行分析、處理，并用思維分析方法得出有價值結(jié)論，這些都是每一個教育技術(shù)專業(yè)工作者應(yīng)具備的基本的科學(xué)素養(yǎng)。因此，《教育技術(shù)學(xué)研究方法》成為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的核心課程之一。
全書共十七章，根據(jù)科學(xué)研究的基本程序，本書的內(nèi)容可以分為五大部分：
第一部分是關(guān)于教育技術(shù)研究設(shè)計的方法，包括教育技術(shù)研究方法的基本概念（第一章）、教育技術(shù)研究中量的研究與質(zhì)的研究（第二章）和教育技術(shù)學(xué)研究設(shè)計（第三章）。
第二部分是關(guān)于應(yīng)用教育技術(shù)進(jìn)行教育活動的現(xiàn)象和事實的收集和以及一般方法的介紹，包括教育技術(shù)文獻(xiàn)檢索（第四章）、調(diào)查研究法（第五章）、觀察法（第六章）、教育技術(shù)實驗研究（第七章）和行動研究法（第八章）。
第三部分是關(guān)于教育技術(shù)研究的專門方法，包括內(nèi)容分析法（第九章）、學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析法（第十章）、評價研究方法（第十一章）和解釋結(jié)構(gòu)模型法（第十二章）。
第四部分是關(guān)于數(shù)據(jù)處理和分析方法，包括SPSS的應(yīng)用（第十三章）和模糊數(shù)學(xué)分析方法（第十四章）。
第五部分是關(guān)于思維推理，形成結(jié)論的方法，包括研究結(jié)果的判斷和推理方法（第十五章）、系統(tǒng)科學(xué)分析方法（第十六章）和研究論文的撰寫（第十七章）。
本書各部分之間既有相互聯(lián)系，又有相對獨立性，因此，在選用本書作教材時，教師可根據(jù)教學(xué)對象的層次、原有基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)的具體情況，在講授時可以刪去一些內(nèi)容和進(jìn)行順序的調(diào)整。
目錄
前言
第一章 教育技術(shù)學(xué)研究方法的基本概念
第一節(jié) 教育技術(shù)學(xué)研究方法概述
一、科學(xué)研究方法的層次
二、科學(xué)研究方法的類型
三、科學(xué)研究方法的程序
第二節(jié) 教育技術(shù)學(xué)研究的任務(wù)
一、揭示和發(fā)現(xiàn)科學(xué)事實
二、探求科學(xué)規(guī)律
三、建立和發(fā)展科學(xué)理論
第三節(jié) 教育技術(shù)學(xué)研究方法的作用
一、教育技術(shù)學(xué)研究方法為教育技術(shù)學(xué)科的形成和發(fā)展定向開路
二、教育技術(shù)學(xué)研究方法使教育技術(shù)學(xué)科研究程序規(guī)范化
三、教育技術(shù)學(xué)研究方法是推廣運用教育技術(shù)成果的橋梁
四、教育技術(shù)學(xué)研究方法的運用豐富了教育技術(shù)學(xué)科的內(nèi)容
第四節(jié) 現(xiàn)代技術(shù)手段在教育技術(shù)研究中的應(yīng)用
一、現(xiàn)代技術(shù)手段在教育技術(shù)研究中的作用
二、在教育技術(shù)研究中應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義
第二章 教育技術(shù)領(lǐng)域中量的研究與質(zhì)的研究
第一節(jié) 量的研究的內(nèi)涵及其特點
一、量的研究的涵義
二、量的研究的基本程序
第二節(jié) 質(zhì)的研究的內(nèi)涵及其特點
一、質(zhì)的研究的涵義
二、質(zhì)的研究的基本特征
三、質(zhì)的研究的操作程序
第三節(jié) 量的研究與質(zhì)的研究的聯(lián)系和區(qū)別
一、質(zhì)的研究與量的研究的聯(lián)系和區(qū)別
二、質(zhì)的研究與定性研究的聯(lián)系和區(qū)別
第三章 教育技術(shù)學(xué)研究設(shè)計
第一節(jié) 課題選擇
一、課題選擇的重要意義
二、課題來源
三、課題選擇的原則
四、課題類型
五、課題研究目標(biāo)
六、課題的陳述
第二節(jié) 確定變量
一、研究變量的類型
二、教育技術(shù)學(xué)研究中常見的變量類型
第三節(jié) 建立假設(shè)
一、假設(shè)的一般特征及其作用
二、假設(shè)的陳述
第四節(jié) 研究方案的制定
第四章 教育技術(shù)文獻(xiàn)檢索
第一節(jié) 教育技術(shù)文獻(xiàn)檢索概述
一、教育技術(shù)文獻(xiàn)
二、教育技術(shù)文獻(xiàn)檢索
三、教育技術(shù)文獻(xiàn)檢索的意義和作用
第二節(jié) 常用的文獻(xiàn)檢索工具
一、工具書檢索
二、光盤檢索
三、聯(lián)機(jī)檢索
四、網(wǎng)絡(luò)檢索
第三節(jié) 基于Intemet的文獻(xiàn)檢索
一、Inter概述
二、基于 Inter的文獻(xiàn)資源
三、基于 Inter的文獻(xiàn)檢索算法與技巧
四、基于 Inter的文獻(xiàn)檢索工具——搜索引擎
第五章 調(diào)查研究方法
第一節(jié) 調(diào)查研究法概述
……
第六章 觀察與實地研究法
第七章 教育技術(shù)實驗研究
第八章 行動研究法
第九章 內(nèi)容分析法
第十章 學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析法
第十一章 評價研究方法
第十二章 解釋結(jié)構(gòu)模型法
第十三章 SPS的應(yīng)用
第十四章 模糊數(shù)學(xué)分析方法
第十五章 研究結(jié)果的判斷和推理方法
第十六章 系統(tǒng)科學(xué)方法
第十七章 研究論文的撰寫
參考文獻(xiàn)
作者介紹
暫時沒有內(nèi)容
文摘
暫時沒有內(nèi)容
序言
暫時沒有內(nèi)容
目錄
基本信息
書名:教育技術(shù)學(xué)研究方法
原價：38.00元
售價：15.2元,便宜22.8元,折扣40
作者:李克東著
出版社：北京師范大學(xué)出版社
出版日期：2003-04-01
ISBN：9787303063314
字?jǐn)?shù)：613000
頁碼：483
版次：1
裝幀：平裝
開本：
商品重量：0.622kg
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?楣彩?噠履諶藎?嚀逕婕暗澆逃?際躚а芯糠椒ǖ幕?靖拍睢⒔逃?際趿煊蛑辛康難芯坑脛實難芯俊⒔逃?際躚а芯可杓啤⒔逃?際蹺南準(zhǔn)燜鰲⒌韃檠芯糠椒ā⒐鄄煊?xùn)V檔匱芯糠ā⑿卸?芯糠ā⒛諶莘治齜ā⒀?胺從π畔⒎治齜ā⑵蘭堊芯糠椒ā⒔饈徒峁鼓Ｐ頭ā?PS的應(yīng)用、模糊數(shù)學(xué)分析方法、系統(tǒng)科學(xué)方法、研究論文的撰寫等等。內(nèi)容深奧，適合教育技術(shù)學(xué)研究人員閱讀。
內(nèi)容提要
教育技術(shù)學(xué)是一門與推進(jìn)教育深化改革、促進(jìn)素質(zhì)教育、教育信息化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、構(gòu)建終身教育體系等密切相關(guān)的學(xué)科。教育技術(shù)學(xué)作為一個學(xué)科，不僅有區(qū)別與其他學(xué)科的研究對象和理論體系，還必須具有能推進(jìn)本學(xué)科發(fā)展的研究方法。事實上，隨著以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，各種流派的教與學(xué)的理論、傳播理論、系統(tǒng)科學(xué)理論、信息科學(xué)理論對教育技術(shù)領(lǐng)域的滲透和影響，以及教育改革的深入發(fā)展，不斷為教育技術(shù)專業(yè)工作者提出許多新的問題和研究課題，面對這些問題，教育技術(shù)專業(yè)工作者如何從眾多的問題中形成科學(xué)研究課題，按照程序化的步驟，運用科學(xué)的方法和現(xiàn)代技術(shù)手段搜集客觀事實和經(jīng)驗，并對現(xiàn)象、過程從量和質(zhì)方面的進(jìn)行描述；如何對所獲得的資料進(jìn)行分析、處理，并用思維分析方法得出有價值結(jié)論，這些都是每一個教育技術(shù)專業(yè)工作者應(yīng)具備的基本的科學(xué)素養(yǎng)。因此，《教育技術(shù)學(xué)研究方法》成為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的核心課程之一。
全書共十七章，根據(jù)科學(xué)研究的基本程序，本書的內(nèi)容可以分為五大部分：
第一部分是關(guān)于教育技術(shù)研究設(shè)計的方法，包括教育技術(shù)研究方法的基本概念（第一章）、教育技術(shù)研究中量的研究與質(zhì)的研究（第二章）和教育技術(shù)學(xué)研究設(shè)計（第三章）。
第二部分是關(guān)于應(yīng)用教育技術(shù)進(jìn)行教育活動的現(xiàn)象和事實的收集和以及一般方法的介紹，包括教育技術(shù)文獻(xiàn)檢索（第四章）、調(diào)查研究法（第五章）、觀察法（第六章）、教育技術(shù)實驗研究（第七章）和行動研究法（第八章）。
第三部分是關(guān)于教育技術(shù)研究的專門方法，包括內(nèi)容分析法（第九章）、學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析法（第十章）、評價研究方法（第十一章）和解釋結(jié)構(gòu)模型法（第十二章）。
第四部分是關(guān)于數(shù)據(jù)處理和分析方法，包括SPSS的應(yīng)用（第十三章）和模糊數(shù)學(xué)分析方法（第十四章）。
第五部分是關(guān)于思維推理，形成結(jié)論的方法，包括研究結(jié)果的判斷和推理方法（第十五章）、系統(tǒng)科學(xué)分析方法（第十六章）和研究論文的撰寫（第十七章）。
本書各部分之間既有相互聯(lián)系，又有相對獨立性，因此，在選用本書作教材時，教師可根據(jù)教學(xué)對象的層次、原有基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)的具體情況，在講授時可以刪去一些內(nèi)容和進(jìn)行順序的調(diào)整。
目錄
前言
第一章 教育技術(shù)學(xué)研究方法的基本概念
第一節(jié) 教育技術(shù)學(xué)研究方法概述
一、科學(xué)研究方法的層次
二、科學(xué)研究方法的類型
三、科學(xué)研究方法的程序
第二節(jié) 教育技術(shù)學(xué)研究的任務(wù)
一、揭示和發(fā)現(xiàn)科學(xué)事實
二、探求科學(xué)規(guī)律
三、建立和發(fā)展科學(xué)理論
第三節(jié) 教育技術(shù)學(xué)研究方法的作用
一、教育技術(shù)學(xué)研究方法為教育技術(shù)學(xué)科的形成和發(fā)展定向開路
二、教育技術(shù)學(xué)研究方法使教育技術(shù)學(xué)科研究程序規(guī)范化
三、教育技術(shù)學(xué)研究方法是推廣運用教育技術(shù)成果的橋梁
四、教育技術(shù)學(xué)研究方法的運用豐富了教育技術(shù)學(xué)科的內(nèi)容
第四節(jié) 現(xiàn)代技術(shù)手段在教育技術(shù)研究中的應(yīng)用
一、現(xiàn)代技術(shù)手段在教育技術(shù)研究中的作用
二、在教育技術(shù)研究中應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義
第二章 教育技術(shù)領(lǐng)域中量的研究與質(zhì)的研究
第一節(jié) 量的研究的內(nèi)涵及其特點
一、量的研究的涵義
二、量的研究的基本程序
第二節(jié) 質(zhì)的研究的內(nèi)涵及其特點
一、質(zhì)的研究的涵義
二、質(zhì)的研究的基本特征
三、質(zhì)的研究的操作程序
第三節(jié) 量的研究與質(zhì)的研究的聯(lián)系和區(qū)別
一、質(zhì)的研究與量的研究的聯(lián)系和區(qū)別
二、質(zhì)的研究與定性研究的聯(lián)系和區(qū)別
第三章 教育技術(shù)學(xué)研究設(shè)計
第一節(jié) 課題選擇
一、課題選擇的重要意義
二、課題來源
三、課題選擇的原則
四、課題類型
五、課題研究目標(biāo)
六、課題的陳述
第二節(jié) 確定變量
一、研究變量的類型
二、教育技術(shù)學(xué)研究中常見的變量類型
第三節(jié) 建立假設(shè)
一、假設(shè)的一般特征及其作用
二、假設(shè)的陳述
第四節(jié) 研究方案的制定
第四章 教育技術(shù)文獻(xiàn)檢索
第一節(jié) 教育技術(shù)文獻(xiàn)檢索概述
一、教育技術(shù)文獻(xiàn)
二、教育技術(shù)文獻(xiàn)檢索
三、教育技術(shù)文獻(xiàn)檢索的意義和作用
第二節(jié) 常用的文獻(xiàn)檢索工具
一、工具書檢索
二、光盤檢索
三、聯(lián)機(jī)檢索
四、網(wǎng)絡(luò)檢索
第三節(jié) 基于Intemet的文獻(xiàn)檢索
一、Inter概述
二、基于 Inter的文獻(xiàn)資源
三、基于 Inter的文獻(xiàn)檢索算法與技巧
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第五章 調(diào)查研究方法
第一節(jié) 調(diào)查研究法概述
……
第六章 觀察與實地研究法
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第八章 行動研究法
第九章 內(nèi)容分析法
第十章 學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析法
第十一章 評價研究方法
第十二章 解釋結(jié)構(gòu)模型法
第十三章 SPS的應(yīng)用
第十四章 模糊數(shù)學(xué)分析方法
第十五章 研究結(jié)果的判斷和推理方法
第十六章 系統(tǒng)科學(xué)方法
第十七章 研究論文的撰寫
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序言
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