教師資格考試指定教材：綜合素質（適用于初級中學、高級中學教師資格申請者）（..
- 所屬分類：
教師資格考..
- 作者：
教育部考試中心教材研究所組織 編寫，李學農 分冊主編
- 出版社：
高等教育出版社
- ISBN：9787040335897
- 出版日期：2011-11-1
-
原價：
￥39.50元
現價：￥46.00元
圖書簡介
本套叢書以權威性、實用性、時效性、應試性為基本原則，緊扣考綱三級指標，全面解讀考核知識點；采用實用的知識結構模式，以考核模塊為單位，運用綱要式結構，以點帶面標明各部分知識的內在關聯，同時采用整體記憶，快速建立層次分明的知識體系；注重教師教育教學知識體系的構建、規律的探索和思路的創新，使學生在知識、能力、綜合素質等方面都得到提高和發展；大量精選案例均來自一線老師多年的教學實踐，突出對學習者實際教學能力的培養；章末小結具有內容梳理和重點復習的作用；模塊自測嚴格模擬大綱樣題，旨在幫助考生提前演練，查漏補缺。
本書為叢書之一，是為初中和高中教師資格申請者參加綜合素質考試編寫的筆試用書。根據《綜合素質考試大綱》要求，全書分為職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養和基本能力五個模塊，共十六章。本書圍繞考試大綱一方面作學理分析，另一方面著力逐一解讀大綱要求。但是，綜合素質涉及面十分廣泛，涵蓋的學科知識有教育、法律、道德、歷史、文化、科技、文學、藝術、信息科學、邏輯科學及閱讀和寫作。
目錄
橫塊一 職業理念
考試目標
內容詳解
第一章 教育觀
第一節 素質教育觀：一種時代所提出的教育觀
第二節 中學素質教育的途徑與方法
第三節 素質教育觀的運用
第二章 學生觀
第一節 人的全面發展思想：確立正確學生觀的基礎
第二節 中學教育中的“以人為本”就是“以中學生全面發展為本”
第三節 教育公正與中學生的共同發展
第四節 教育公正與中學生個性潛能有差異的發展
第三章 教師觀
第一節 教師職業是一種專業
第二節 中學教師專業發展過程
第三節 中學教師專業發展的途徑與方法
第四節 中學教師職業價值觀與信念
模塊自測
模塊二 教育法律法規
模塊三 教師職業道德規范
模塊四 文化素養
模塊五 中學教師的基本能力
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