考研網 » 考試圖書 » 教師資格考試教材.. » 中公最新版教師資格證考試用書2014中學國家教師資格考試專用教材.. » 全部考試圖書分類

圖書簡介

　　李永新 中公教育首席研究與輔導專家
　　畢業于北京大學政府管理學院，具有深厚的公務員考試核心理論專業背景，具有十多年公務員考試輔導與實戰經驗，對中央國家機關和地方各級公務員招考有博大精深的研究，主持研發了引領公考領域行業標準的深度輔導、專項突破等全系列教材和輔導課程，講課系統、全面、有效，倍受考生歡迎和推崇，是公考輔導領域行業標準的開創者和引領者。

目錄
第一部分　高中歷史學科知識與能力
第一章　高中歷史課程與教學基本理論
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節　高中歷史課程概述
考點梳理
一、高中歷史課程論
（一）高中歷史課程理念
（二）高中歷史課程的特點
（三）高中歷史課程的作用
（四）高中歷史課程內容概述
二、高中歷史新課程標準的內容及其特點
（一）高中歷史新課程標準的內容
（二）高中歷史新課程標準的特點
三、高中歷史課程標準的新特點
（一）確立了新的三維目標
（二）構建了新的課程體系
（三）選擇了新的課程內容
四、高中歷史教科書分析
（一）高中歷史教科書
（二）歷史教科書的體例和結構
第二節　高中歷史教學的史學素養
考點梳理
一、認識史學理論
（一）史學理論
（二）相關概念
二、史學發展脈絡
（一）主要線索
（二）二十世紀史學概述
三、影響高中歷史教學的幾個史學觀點
（一）唯物史觀
（二）全球史觀
（三）文明史觀
（四）現代化史觀
（五）比較史學
四、與高中歷史教學相關的史學方法
（一）歷史知識與歷史體裁
（二）歷史資料的收集及運用
（三）歷史的闡釋和評價
強化訓練
第二章　中國史
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節　中國古代史
考點梳理
一、中國歷史的開端
（一）中國遠古時代的人類
（二）氏族公社
（三）傳說時代
二、夏商周時期
（一）夏、商、西周
（二）春秋戰國
三、秦漢時期
（一）秦中央集權制度的建立
（二）兩漢時期
四、魏晉時期
五、隋唐、五代十國時期
六、宋元時期
（一）宋、遼、西夏、金的更替
（二）兩宋經濟的發展
（三）元代的統一及影響
（四）元代的社會經濟
（五）宋元時期的科學技術與社會、思想文化
七、明清時期
（一）明初專制集權統治的加強
（二）清代的政治制度
（三）明清統一多民族國家的鞏固與清代疆域的奠定
（四）明清賦役制度
（五）明清時期的經濟發展
（六）明清時期的對外政策
（七）明清的思想、文化和科技
第二節　中國近代史
考點梳理
一、列強的對華侵略
（一）兩次鴉片戰爭
（二）中日甲午戰爭
（三）八國聯軍侵華戰爭
（四）簽訂的重要的不平等條約及其影響
二、太平天國和義和團運動
（一）太平天國
（二）義和團運動
三、洋務運動
（一）概況
（二）歷史影響
四、維新運動和辛亥革命
（一）維新變法思潮與戊戌變法
（二）辛亥革命
五、晚清社會經濟和社會生活
六、北洋政局與社會革命
（一）北洋軍閥政府
（二）新文化運動
（三）五四運動和中國共產黨的成立
（四）第一次國共合作
七、南京國民政府的建立和蘇維埃革命的興起
（一）南京國民政府的政治“統一”
（二）中共領導的武裝斗爭和紅色根據地的建立
八、抗日戰爭
（一）抗日戰爭爆發
（二）抗日民族統一戰線的建立
（三）南京大屠殺
（四）正面戰場與敵后戰場
（五）抗戰的勝利
（六）關于中國抗日戰爭的學術研究
九、國共和平談判與全面內戰
（一）重慶談判與政治協商會議
（二）內戰爆發、三大戰役與解放軍渡江作戰
第三節　中國現代史
考點梳理
一、新中國建立初期政權的鞏固
（一）中華人民共和國的成立
（二）中華人民共和國初期的內外政策
（三）新中國的鞏固與經濟建設
（四）向社會主義過渡時期
二、社會主義道路的探索
（一）中共八大
（二）“大躍進”
（三）人民公社化
（四）七千人大會
（五）社會主義道路探索的成果和失誤
三、文化大革命和撥亂反正
（一）文化大革命
（二）撥亂反正
四、改革開放新時期
（一）農村與城市經濟體制改革
（二）社會主義市場經濟的確立
（三）多層次對外開放格局的形成
（四）改革開放以來的民主與法制建設
（五）“一國兩制”理論的形成和實踐
（六）中國特色社會主義理論
（七）新時期的各項成就
強化訓練
第三章　世界史
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節　世界古代史
考點梳理
一、人類的起源
二、古代西亞諸文明
三、古代埃及文明
（一）尼羅河的贈與
（二）金字塔
四、古代印度文明
（一）概述
（二）種姓制度
五、古代希臘文明
（一）克里特文明
（二）雅典的民主政治
（三）古希臘文化與西方人文精神的起源
六、古代羅馬文明
（一）古羅馬政治制度
（二）羅馬法
七、基督教文明
（一）西歐封建國家的建立
（二）中世紀西歐的莊園制度
（三）中世紀基督教文化
（四）商業經濟和城市的興起
（五）中世紀歐洲的大學
八、伊斯蘭教文明
（一）伊斯蘭教
（二）阿拉伯帝國
第二節　世界近代史
考點梳理
一、資本主義世界市場的形成和發展
（一）歐洲資本主義工商業的出現
（二）新航路開辟
（三）商業革命、價格革命與殖民擴張
（四）第一次工業革命
二、西方人文精神的發展
（一）文藝復興
（二）宗教改革
（三）啟蒙運動
三、資本主義的確立與發展
（一）英國資產階級革命
（二）美國獨立戰爭
（三）法國大革命與拿破侖帝國
（四）美國內戰
（五）俄國農奴制改革
（六）日本明治維新
（七）德意志統一
（八）第二次工業革命
四、科學社會主義的誕生
（一）馬克思主義的誕生
（二）巴黎公社革命
五、拉丁美洲獨立運動
（一）拉丁美洲獨立運動
（二）有關民族國家與民族主義的研究
六、近代科技與文化
第三節　世界現代史
考點梳理
一、第一次世界大戰
（一）歷史背景
（二）進程
（三）影響
二、 俄國社會主義革命
（一）十月革命
（二）蘇維埃社會主義國家聯盟的建立
（三）有關蘇俄時期政治體制的研究
三、亞洲非洲的民族解放運動
四、凡爾賽華盛頓體系
（一）巴黎和會
（二）華盛頓會議
（三）凡爾賽華盛頓體系
五、“一戰”后的資本主義世界
（一）１９２９１９３３年資本主義世界的經濟危機
（二）羅斯福新政
（三）德意日法西斯的崛起
六、第二次世界大戰
（一）歷史背景
（二）“二戰”的進程
（三）反法西斯戰爭勝利的意義
七、“二戰”后的世界各國
（一）戰后主要資本主義國家
（二）戰后社會主義國家的改革
八、“二戰”后的國際關系
（一）兩極格局的形成
（二）殖民體系的解體和第三世界的興起
（三）多極化趨勢
九、經濟全球化和世界經濟區域集團化
（一）經濟全球化
（二）世界經濟區域集團化
十、現代科學技術
（一）第三次科技革命發展的前提條件
（二）第三次科技革命的發展特征
（三）第三次科技革命的影響
強化訓練
第二部分　教學設計
第一章　高中歷史課程教學設計的理論和原則
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節　教學設計的基本理論
考點梳理
一、教學設計的概念
二、教學設計的分類
（一）以教學設計的出發點為標準分類
（二）以教學設計的理論基礎為標準分類
三、教學設計的特點
第二節　歷史教學設計的原則
考點梳理
一、整體性原則
二、以學生為主的原則
三、意義建構的原則
四、過程開放的原則
強化訓練
第二章　高中歷史課程教學設計的環節
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節　認識課程標準
考點梳理
一、高中歷史課程標準
二、課程標準和歷史教學設計的關系
（一）課程標準給歷史教學設計帶來了新理念、新教法和新學法
（二）歷史教學設計要充分體現課程標準要求實現的目標
第二節　解讀教材
考點梳理
一、歷史教材
二、歷史教材的使用與教學設計
第三節　學情分析
考點梳理
一、學情分析
（一）學生智力因素分析
（二）學生非智力因素分析
二、學情分析與教學設計的關系
第四節　制定教學目標
考點梳理
一、教學目標
二、三維教學目標之間的關系
三、制定教學目標要做的準備
（一）研究歷史課程標準
（二）分析教學內容
（三）分析學習者特征
（四）分析社會形勢需要
（五）資源的準備
四、如何寫教學目標
第五節　組織教學內容
考點梳理
一、組織教學內容的三項基本任務
（一）理清知識線索
（二）建構知識結構
（三）解讀重要概念
二、組織教學內容的幾種主要途徑
（一）優化教學內容
（二）創新教學內容
（三）教學內容的重組
（四）教學內容的銜接
第六節　選擇教學方法
考點梳理
一、教學方法
二、如何選擇教學方法
（一）學生實際
（二）教師的自身素質
（三）教學目標和教學內容
（四）教學環境條件
三、歷史課堂教學的基本方法
（一）講授法
（二）基于活動的教學方法
（三）史料教學法
第七節　制定教學策略
考點梳理
一、教學策略
二、制定教學策略的原則
（一）針對性原則
（二）綜合性原則
（三）多樣性原則
（四）可操作性原則
（五）靈活性原則
第八節　教學媒體和資源的使用
考點梳理
一、現代教育技術的作用和意義
（一）創設歷史情境，有利于激發學生的興趣
（二）提供多種條件，培養學生的綜合思維能力
（三）提高課堂效率，加深學生對知識要點的理解
（四）體現因材施教的教學原則，使教育個別化、個性化成為可能
（五）適時歸納總結，精講巧練，有利于學生思維的發展
二、課程資源與教學設計
第九節　課堂練習設計
考點梳理
一、課堂練習設計的基本要求
二、課堂練習設計的原則
第十節　教學設計的撰寫
考點梳理
一、歷史教學設計的流程
（一）學習需要分析
（二）學習內容分析
（三）學生特征分析
（四）制定教學策略
（五）選擇和運用教學媒體
（六）教學設計成果的評價
（七）修改
二、教案的功能和作用
三、編寫教案的基本要求
（一）教案的項目力求規范
（二）教案的整體要和諧
（三）教案的形式要靈活
（四）教案的關鍵是運用
強化訓練
第三部分　教學實施
第一章　高中歷史課程的有效教學和高效學習
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節　高中歷史課程的有效教學
考點梳理
一、有效教學
二、有效的歷史教學設計
（一）明確歷史教育價值取向
（二）適應學生的需求、知識和能力水平
（三）科學地整合學習內容
（四）強調探究發現式的教學策略
三、有效教學與學生發展
第二節　高中歷史課程的高效學習
考點梳理
一、歷史學習的基礎
二、歷史學習過程
（一）影響歷史學習過程的學習要素
（二）歷史學習過程的內涵及特征
（三）歷史學習過程的基本階段
三、歷史學習指導
（一）學習類型的含義
（二）學習類型的分類
四、歷史學習方法
（一）知識型學習方法指導
（二）技能型學習方法指導
（三）史實運用型學習方法指導
第二章　歷史課堂教學的基本技能
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節　歷史課堂導入技能
考點梳理
一、歷史課堂導入技能的原則與要求
（一）導入的原則
（二）導入的要求
二、歷史課堂導入技能的功能
（一）集中、定向功能
（二）促進認知銜接的功能
（三）交流信息，精神互動功能
三、歷史課堂導入技能的類型
（一）復習法
（二）設問法
（三）興趣法
第二節　歷史課堂語言技能
考點梳理
一、歷史教學語言的原則與要求
（一）要有歷史特色
（二）語言要生動
（三）語言變化要適當
（四）面部表情要配合
（五）心理節奏要考慮
二、歷史教學語言藝術的功能
（一）易于學生理解
（二）易于調動學生
（三）教與學有機結合
（四）感受語言美
第三節　歷史課堂提問技能
考點梳理
一、歷史課堂提問技能的原則
（一）針對性原則
（二）可接受性原則
（三）循序漸進性原則
（四）學生主體性原則
二、歷史課堂提問技能的功能
三、歷史課堂提問技能的類型
（一）直接提問式
（二）興趣啟發式
（三）問舊啟新法
（四）情境啟示法
（五）設疑置難法
（六）討論式
（七）比較式
（八）階梯式
（九）評價式
（十）綜合式
（十一）化用式
第四節　歷史課堂組織管理技能
考點梳理
一、歷史課堂組織管理技能的應用和要求
（一）影響課堂組織技能的主要因素
（二）課堂組織技能的應用要求
（三）新課程改革對課堂組織提出的新要求
（四）課堂組織技能訓練
二、歷史課堂組織管理技能的功能
（一）組織課堂管理，激起和維持學生的注意
（二）促使教學多樣化，引發學生的學習興趣
（三）實現教學個別化，保護和強化學生的自信心
（四）進行課堂管理，形成學生良好的行為規范
（五）提高教學效率，營造和諧的課堂氛圍
三、歷史課堂組織管理技能的類型
（一）課堂組織行為類型
（二）課堂組織教學階段類型
第五節　歷史課堂板書技能
考點梳理
一、板書的類型
（一）提綱式板書
（二）重點式板書
（三）圖示式板書
（四）表格式板書
（五）并列比較式板書
二、板書的布局
（一）對稱型
（二）偏正型
（三）自由型
三、板書的技巧和要求
（一）板書的書寫技巧
（二）板位的安排
（三）歷史課堂板書的要求
第六節　歷史課堂結束技能
考點梳理
一、歷史課堂結束技能的含義
二、歷史課堂結束技能的功能
（一）鞏固強化功能
（二）過渡銜接功能
（三）加強認識、深化主題功能
（四）挖掘潛力、培養能力功能
（五）內外溝通立疑開拓功能
三、歷史課堂結束技能的類型
（一）教師概括式
（二）學生參與式
強化訓練
第四部分　教學評價
第一章　高中歷史教學評價
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節　歷史教學評價概述
考點梳理
一、歷史教學評價的內涵
二、歷史教學評價的作用
三、歷史教學評價的基本原則
（一）全面性原則
（二）廣泛性原則
（三）多樣性原則
第二節　教

同類熱銷圖書

書名	作者	出版社	價格	購買
2012-2013教師資格考試專用教材 教育學（中學）	蔣長好　主..	華中師范大學出版..	￥29.80 ￥19.40	詳情
教育學考試大綱（適用于小學教師資格申請者）	教育部人事..	華東師范大學出版..	￥15.00 ￥13.20	詳情
教師資格制度實施工作指導用書 教育心理學考試大綱	教育部人事..	華東師范大學出版..	￥15.00 ￥11.90	詳情
圣才教育·教育學(高校組)教師資格考試重點題庫詳解（含歷..	圣才學習網..	中國石化出版社有..	￥36.00 ￥26.40	詳情
圣才教育·教育心理學(高校組)教師資格考試重點題庫詳解（..	圣才學習網..	中國石化出版社有..	￥38.00 ￥27.80	詳情
教師資格考試指定教材：綜合素質（適用于初級中學、高級中..	教育部考試..	高等教育出版社	￥39.50 ￥29.60	詳情
2013年國家教師資格考試專用教材 綜合素質（中學）（適用..	周麗妲　主..	華中師范大學出版..	￥36.00 ￥23.40	詳情
2012-2013教師資格考試專用教材 教育心理學（中學）	蔣長好　主..	華中師范大學出版..	￥29.80 ￥19.40	詳情
教師資格考試指定教材：教育知識與能力（適用于初級中學、..	教育部考試..	高等教育出版社	￥38.50 ￥31.00	詳情
教師資格考試指定教材：語文學科知識與教學能力（適用于初..	國試書業，..	高等教育出版社	￥47.50 ￥36.60	詳情
中人教育2013云南省教師資格認定考試專用教材：教育心理學..	教師資格認..	人民出版社	￥28.00 ￥18.20	詳情
2012-2013教師資格考試輔導用書 教育心理學（中學）	國聯資格考..	華東師范大學出版..	￥26.00 ￥16.90	詳情
2013年教師資格考試認定專用教材 幼兒教育學	衛曉東　主..	現代教育出版社	￥30.00 ￥19.50	詳情
2013年國家教師資格考試專用教材 綜合素質（小學）（適用..	周麗妲　主..	華中師范大學出版..	￥36.00 ￥23.40	詳情
2012-2013教師資格考試輔導用書 教育學（小學）	國聯資格考..	華東師范大學出版..	￥26.00 ￥16.90	詳情
教師資格考試指定教材：語文學科知識與教學能力（適用于高..	國試書業/..	高等教育出版社	￥47.00 ￥36.20	詳情
2012-2013教師資格考試輔導用書 教育學（中學）	國聯資格考..	華東師范大學出版..	￥26.00 ￥16.90	詳情
2013年國家教師資格考試專用教材 保教知識與能力（幼兒園..	周麗娜　主..	華中師范大學出版..	￥36.00 ￥23.40	詳情
2013年國家教師資格考試專用教材 教育知識與能力（中學）..	范彬　主編	華中師范大學出版..	￥36.00 ￥23.40	詳情
2013教師資格認定考試歷年真題匯編及押題密卷 幼兒教育..	衛曉東　主..	現代教育出版社	￥25.00 ￥16.30	詳情
2013年國家教師資格考試專用教材 教育知識與能力（小學）..	王艷娟　主..	華中師范大學出版..	￥36.00 ￥23.40	詳情
中人教育2013國家教師資格統一考試規劃教材：教育教學知識..	《國家教師..	人民出版社	￥36.00 ￥18.00	詳情
中人教育2013國家教師資格統一考試規劃教材：綜合素質（小..	《國家教師..	人民出版社	￥36.00 ￥18.00	詳情
2013年國家教師資格考試專用教材 綜合素質（幼兒園）（適..	周麗娜　主..	華中師范大學出版..	￥36.00 ￥23.40	詳情
2012-2013教師資格認定考試專用系列教材（適用于中學教師..	《教師資格..	教育科學出版社	￥20.00 ￥10.00	詳情