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圖書簡介

親愛的小朋友：
我常聽一些老師說，學生語文沒學好，主要是“閱讀”和“作文”不過關。
我也常聽一些家長講，在所有的家庭作業中，“閱讀”和“作文”是最難輔導的。
你是不是也有同感呢？
由此看來，出版一套實用的輔導閱讀和作文的讀物，已成為廣大師生、家長之需。
為此，眾多語文特級教師、教材編者、教研人員通力合作，編寫了這套體例科學、指導得法、讀寫結合、扎實訓練的語文輔導書。
本叢書一學期一冊，共十二冊，以《語文課程標準》各個年段的教學目標為依據，緊密配合人教版現行教材，設計系統的閱讀和習作訓練。從激發興趣人手，以讀寫目標導向，以讀寫方法引路，以閱讀經典示范，以習作練習為主，有序有效地培養并提高學生的閱讀、作文能力。
本叢書設置了“開篇小故事”、“習作要求”、“讀寫目標”、“名師教你寫作文”、“最易模仿的佳作”、“名家示范”、“同步美文閱讀”、“素材超市”等欄目，并且每一冊都配有一本“隨堂作文本”。
開篇小故事：精心編選了一個與本單元的閱讀或習作有關的小故事，并用寥寥數語揭示了故事蘊含的哲理和習作的方法。
習作要求：提出習作內容、范圍，明確習作訓練要求，為學生設計豐富多樣的作文練習，引導學生領悟到的作文方法運用到自己的習作之中。
遵循課標，依據教材，明確提出本次的讀寫訓練目標。這是教師指導的標的，學生應達到的要求。
是針對本次習作內容所作的指導。其重點是打開每個學生的思路，使每個學生都有話要說，有內容可寫。
精選多篇角度不同的學生佳作，并以“名師手把手”的形式，對習作的好詞佳句進行賞析；以“高分亮點”的形式，從選擇材料、布局謀篇、語言表達等方面，對作文加以評價。小讀者可以從中領悟到寫作的方法。
編選一篇符合訓練內容、要求的名家文章或教師下水文。這是“最易模仿的佳作”欄目的提升，指導學生從閱讀名篇中領悟、借鑒寫法，在閱讀鑒賞中提高作文能力。
圍繞作文要求，編選好詞佳句、精彩語段，幫助小讀者積累語言材料，做到“語言材料豐富，下筆如有神助”！
這是專門為學生設計的作文本，進一步提供此次作文可能用到的詞、句、名言；美觀大方的作文格，為學生提供了規范書寫的空間。
這套叢書的每一個欄目設計，力求做到有趣味性、啟發性、可操作性。
這套叢書的每一次讀寫訓練，希望有助于同學們喜歡讀寫，學讀練寫，能讀會寫。
讀書、作文是可以訓練的。這套叢書提供了一條訓練的路子。衷心希望每個小同學都能體驗到讀書、作文的快樂，獲得語文學習進步乃至成功的愉悅！
目錄
第一單元寫—處自然景觀
　開篇小故事
　　水上畫室
　最易模仿的佳作
　　秋游公園山
　　游三門海
　　爬泰山
　　華陽山的“深”
　名家示范
　　懷想清流
　同步美文閱讀
　　奇異的黃山
第二單元觀察中的發現
　開篇小故事
　　倫敦的霧
　最易模仿的佳作
　　我的新發現
　　裝死的甲蟲
　　生活處處有學問
　　我發現了螞蟻的秘密
　名家示范
　　攀援
　同步美文閱讀
　　各顯神通的動物
第三單元編寫童話故事
　開篇小故事
　　說比喻
　最易模仿的佳作
　　藏羚羊奇遇記
　　小貝殼
　　文具盒里的故事
　　幸福的顏色
　名家示范
　　圓圓和方方
　同步美文閱讀
　　懶惰的狐貍
第四單元　寫自己喜歡的動物
　開篇小故事
　 施耐庵寫虎
　最易模仿的佳作
　　小鵝兒
　 小烏龜，我喜歡
　 可愛的“花花”
　 難以割舍燕子情
　名家示范
　 蝦
　同步美文閱讀
　 看松鼠做巢
第五單元　寫“世界遺產”導游詞
第六單元　看圖寫作文或生活中的真實故事
第七單元　寫自己或者別人成長的故事或從《烏塔》想到的或代知心姐姐回信
第八單元　寫想象作文

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