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圖書簡介

課外學習相對于課內學習而言，一是為了鞏固課堂學習內容，二是為了擴大知識面，培養能力，發展個性。很多學生認為課外只要完成老師布置的作業就可以了。事實上，課外學習主要是自我吸收、自我消化、自我提高的過程。因此，在完成作業之后，可以有選擇地看一些對課內學習有幫助的課外輔導書籍。多讀、多聽、多看、多思、多練仍然是主要的學習方式。
小學生的課外學習有助于加深對課內知識的理解。學生可以通過在課內學到的方法，自主地去尋找相應的課外書籍，讀讀練練，說說寫寫，逐步消化并吸收課內的知識，慢慢地轉化為自己的學習能力，這是課內知識學習的升華。
小學生的課外學習有助于培養自己的自學能力。自學能力是指獨立獲取新知識的本領。我們知道，學生掌握知識大致要經歷三個階段：領會、鞏固和應用。下課之后，還會有相當多的學生要通過自己的學習來進一步完成“領會”的任務。至于在知識的鞏固和應用階段，盡管學生從老師那里受益不少，但更多的是要靠自己的摸索來完成。于是，課外學習就為學生的能力提高提供了一條有效的途徑。
課外學習的過程是一個提出問題和解決問題的過程。“質疑”就是提出疑問，它是“學一思一疑一問”學習心理規律的重要環節。疑問通常可以分為兩種情形：一種是書本上已經提出并且基本上講清楚的，這只要經過讀書就可以解決的。另一種是經過思考才能提出來，還需用多方面的知識或借助于他人幫助才能解決的。這后一種情形對我們的學習更具有直接的意義。
在課外學習中要善于運用自我質疑法。首先，要勇于向自己提出問題。因為只有提出問題，才有可能去進行思考，去讀書練習尋求答案。學習中提不出問題或提不出掌握知識的關鍵問題，都不是好現象。因此，要保證課外學習取得良好的效果，就要學會自我質疑。其次，提出疑問后，還要花大氣力去尋求正確的答案。這就需要去認真讀書練習。讀書練習的過程應該是解疑的過程。為此，我們不能滿足于現成的答案，要多角度地進行思考，更深刻地去掌握和理解知識。朱熹曾說過：“讀書，始讀，未知有疑；其次，漸漸有疑，中則節節是疑；過了這一番，疑漸漸釋，以致融會貫通，都無所疑，方是學。”這個觀點表述得很正確，也很值得我們去借鑒。
目錄
一、找規律填數
二、加減法巧算
三、加減法數字謎
四、火柴棒游戲
五、簡單的數列求和
六、巧數線段和角
七、數三角形
八、幻方
九、兩步計算應用題
十、和差問題
十一、和倍問題
十二、差倍問題
十三、簡單的推理
十四、長方形、正方形面積
綜合練習（一）
十五、找規律巧算
十六、乘除法的巧算
十七、較復雜的數列求和
十八、數長方形、正方形
十九、巧填運算符號
二十、一筆畫
二十一、周期問題
二十二、植樹問題（封閉路線）
二十三、植樹問題（不封閉路線）
二十四、算式還原
二十五、列表還原
二十六、等量代換
二十七、合理安排
二十八、長方形、正方形周長
綜合練習（二）
參考答案

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