圖書簡介
本書以儒家重要范疇“誠”所彰顯的敬畏道德、向往道德、享受道德、堅守道德的心理意識為道德精神，指出培育大學生的道德精神是高校德育之本，要有效實現高校德育目標，必須改變當前的“知識德育”模式，以“生活德育”理念為指導，切實從影響大學生思想道德品質形成的各個生活領域進行整體建構。
目錄
引言
一、“誠”：道德精神的內涵
二、培育道德精神：道德教育之本
三、培育道德精神之必要
四、培育道德精神之基本途徑
第一章 敬畏道德：道德權威的確立
一、道德權威
（一）道德權威的釋義
（二）道德權威的形成
（三）道德權威的作用
二、傳統社會道德權威的確立
（一）道德權威的自然化
（二）道德權威的神靈化
三、現代社會道德權威的重塑
（一）后道德權威主義時代的困惑
（二）道德教育的重任：培育道德權威
第二章 向往道德：道德吸引力的形成
一、道德吸引力的表現
（一）明確善惡
（二）追求道德
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二、道德吸引力的來源
�。ㄒ唬┑赖碌臍v史進步性
（二）道德的科學解釋力
（三）義利統一
三、道德吸引力的培育
（一）培育道德吸引力的困境
（二）培育道德吸引力的途徑
第三章 享受道德：道德影響力的強化
一、文化環境與道德影響力
（一）生活與文化
（二）文化的道德教育功能
二、培育校園文化，強化道德影響
（一）培育校園文化，提升道德精神的迫切性
（二）培育校園文化，提升道德精神的途徑
第四章 堅守道德：道德意志力的鍛造
一、知恥：確立正確的榮辱觀
（一）恥感的道德內涵
（二）恥感的道德價值
（三）樹立科學的榮辱觀
二、實踐：磨礪堅定的道德意志
（一）道德實踐是道德意志的“磨刀石”
（二）積極組織與開展道德實踐活動
余論：道德精神培育遭遇的尷尬
附
參考文獻
后記
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