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圖書簡介

本書為中國青少年研究中心少年兒童發(fā)展藍(lán)皮書。本書系統(tǒng)總結(jié)了近幾年中國青少年研究中心開展的若干項(xiàng)全國性少年兒童調(diào)查研究以及國內(nèi)其他研究機(jī)構(gòu)有關(guān)少年兒童的重要研究成果，對(duì)我國當(dāng)代少年兒童在生理、心理、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)、閑暇、消費(fèi)、媒介接觸、親子關(guān)系、同伴關(guān)系、師生關(guān)系、少先隊(duì)組織、兒童權(quán)利等方面的發(fā)展特點(diǎn)、存在的問題及其原因進(jìn)行了概括和分析，并提出了具體的教育對(duì)策和建議。
本書適合少年兒童工作者、研究人員、相關(guān)專業(yè)高校學(xué)生及中小學(xué)教師閱讀參考。
目錄
第1章 體質(zhì)健康：喜憂參半
一、少年兒童體質(zhì)發(fā)展的3個(gè)優(yōu)勢(shì)
1．形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高
2．營養(yǎng)狀況持續(xù)改善
3．幾種常見疾病的患病率下降
二、少年兒童體質(zhì)健康的4個(gè)不足
　 l.體能部分指標(biāo)繼續(xù)呈下降趨勢(shì)
　 2．肺活量繼續(xù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)
　 3．超重及肥胖學(xué)生明顯增多
　 4．學(xué)生視力不良檢出率仍然居高不下
三、影響少年兒童體質(zhì)健康的因素
　1．社會(huì)發(fā)展的“雙刃劍”效應(yīng)
　 2．營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)不良
　 3．體育鍛煉缺乏
　 4．學(xué)業(yè)壓力的影響
　 5．學(xué)校重視程度不夠，體育教學(xué)組織不力
　 6．家庭健康觀念有失偏頗
四、增強(qiáng)少年兒童體質(zhì)健康的3個(gè)建議
　1．確立“健康第一”的觀念
　 2．科學(xué)鍛煉
　 3．減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，保證睡眠，合理飲食
第2章 心理健康：讓人歡喜讓人憂
一、少年兒童心理健康狀況
　1．自我接納程度普遍提高
　 2．人際交往更加平等民主、寬松和諧
　 3．情緒穩(wěn)定，基本具備當(dāng)代社會(huì)需要的良好素質(zhì)
　 4．競爭意識(shí)漸漸增強(qiáng)，心理承受能力逐漸減弱
　 5．情感脆弱，容易焦慮抑郁
　 6．人際關(guān)系壓力增大，自我、自私、嫉妒突出
　 7．關(guān)注亞健康：潛在的心理殺手
　二、影響少年兒童心理健康的原因
　 1．壓力過大導(dǎo)致心理失衡
　 2．教育方法缺乏科學(xué)性
　 3．缺乏有效合理的心理健康教育機(jī)制
　三、重視心理健康教育
　 1．關(guān)注成年人的心理健康
　 2．配備專業(yè)的心理咨詢師
　 3．開設(shè)少年兒童成長指導(dǎo)課
第3章 價(jià)值觀：共生與交織
一、少年兒童價(jià)值觀的現(xiàn)狀
　 1．道德價(jià)值認(rèn)同多樣化，崇尚善良、誠實(shí)
　　2．人生幸福觀呈現(xiàn)多元化，有溫暖的家、有知心朋友是最普遍認(rèn)同的幸福標(biāo)準(zhǔn)
　 3．期望社會(huì)地位高的角色，向往熱門和穩(wěn)定的職業(yè)
　 4．看重個(gè)人榮譽(yù)，集體意識(shí)較強(qiáng)
　 5．樂于分享，能正確看待成功與失敗
　 6．注重環(huán)保，環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)
　 7．尊重他人，講究誠信，嚴(yán)于自律
　 8．注重健康、親情和友誼，追求多樣的人生價(jià)值
二、影響少年兒童價(jià)值觀的主要因素
三、重視少年兒童的價(jià)值教育
第4章 學(xué)習(xí)：喜中透憂苦樂參半
一、學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，課堂興趣增長，課堂表現(xiàn)有進(jìn)步
　 1．少年兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度積極
　 2．少年兒童學(xué)習(xí)態(tài)度的性別、年級(jí)和城鄉(xiāng)差異明顯
　 3．課堂興趣較佳且日益增長
　 4．課堂表現(xiàn)較好并不斷進(jìn)步
……
第5章　兒童消費(fèi)：不能不說的話題　
第6章　閑暇時(shí)間：孩子們都在干什么
第7章　少年兒童與媒介：走進(jìn)e時(shí)代
第8章　親子關(guān)系：向民主化方向轉(zhuǎn)變
第9章　同伴關(guān)系：交往方式更豐富
第10章　師生關(guān)系：平等與尊重行不悖
第11章　少年兒童與少先隊(duì)：手拉手共成長
第12章　少年兒童的權(quán)利：我的事情我能否做主
第13章　流動(dòng)和留守兒童：城市和農(nóng)村“新一族”
附錄1　中日韓美四國高中生生活意識(shí)比較研究
附錄2　中日韓三國首者小學(xué)生生活習(xí)慣研究報(bào)告
后記

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