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圖書簡介

     司家棟編著的《班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程操作實務(wù)》通過對大量文獻(xiàn)資料的研究和對課題實踐經(jīng)驗的提煉，對班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本理念、性質(zhì)、特點和功能進(jìn)行了比較準(zhǔn)確的定位，對班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)目標(biāo)和內(nèi)容做出了明晰的表述，對班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題方案的設(shè)計進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃，對輔導(dǎo)方案實施過程的規(guī)律進(jìn)行了有效的把握，對實施策略、方法和技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)歸納。

目錄

第一章  班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程概述
  第一節(jié)  課程性質(zhì)及特點
  第二節(jié)  課程基本理念
  第三節(jié)  課程功能
  第四節(jié)  課程的理論基礎(chǔ)
  第五節(jié)  課程目標(biāo)與內(nèi)容
  第六節(jié)  課程設(shè)計
第二章  班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)過程
  第一節(jié)  準(zhǔn)備階段
  第二節(jié)  熱身階段
  第三節(jié)  過渡階段
  第四節(jié)  工作階段
  第五節(jié)  結(jié)束階段
  第六節(jié)  延伸階段
第三章  班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)策略
  第一節(jié)  小組建設(shè)策略
  第二節(jié)  秩序調(diào)控策略
  第三節(jié)  教研策略
  第四節(jié)  評價策略
  第五節(jié)  教師的角色定位
  第六節(jié)  助教的主要作用
第四章  班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動形式
  第一節(jié)  游戲
  第二節(jié)  角色扮演
  第三節(jié)  團(tuán)體討論
  第四節(jié)  體驗式活動
  第五節(jié)  交流分享
  第六節(jié)  調(diào)查與測試
  第七節(jié)  紙筆練習(xí)
  第八節(jié)  其他活動形式
第五章  班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)
  第一節(jié)  傾聽技術(shù)及應(yīng)用
  第二節(jié)  共情技術(shù)及應(yīng)用
  第三節(jié)  反映技術(shù)及應(yīng)用
  第四節(jié)  具體化技術(shù)及應(yīng)用
  第五節(jié)  引導(dǎo)技術(shù)及應(yīng)用
  第六節(jié)  自我開放技術(shù)及應(yīng)用
  第七節(jié)  面質(zhì)技術(shù)及其應(yīng)用
  第八節(jié)  阻止技術(shù)及其應(yīng)用
第六章  班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案舉例
  第一節(jié)  在挫折中走向成熟
  第二節(jié)  學(xué)會學(xué)習(xí)喜歡學(xué)習(xí)
參考文獻(xiàn)
后記

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