圖書簡介

　　《班主任必備素養與技能》根據班主任工作的實際需求，分門別類地對班主任的專業發展、班級管理、工作方法等方方面面進行了介紹，輔以一線教師的實踐案例，為廣大教師提供了豐富的參考資源。尤為可貴的是，本叢書注重時代性，研究和解決了一些當前教育情形下的新問題，可謂是班主任教師們新的經典。

目錄

引言
第一章 奉獻與愛
第一節 愛心的本質是奉獻
第二節 全面地關愛學生
第三節 育人的同時不忘尊重
第四節 無私而公平地付出
第五節 賞識你的學生

第二章 施予愛心的藝術
第一節 親和與感染
第二節 激勵與懲戒
第三節 說服與信服
第四節 公正與坦誠
第五節 理想與激情

第三章 責任與耐心
第一節 耐心的本質是責任
第二節 真誠地對學生付出
第三節 撐起理解的天空
第四節 信任可以創造奇跡
第五節 寬容才能鑄就希望

第四章 耐心的養成和發揮
第一節 堅定信念提升品質
第二節 傾聽與溝通
第三節 期待與堅持
第四節 熏陶與感化
第五節 引導與疏導
第六節 實踐與反思

第五章 班集體的建設和班級活動的開展
第一節 確立班集體建設的目標
第二節 建立班級組織結構
第三節 選拔和培養班干部
第四節 班級活動的意義和類型
第五節 組織班級活動的方法
第六節 班級活動的創新

第六章 班級常規管理和文化建設
第一節 班級常規管理的內容
第二節 班級常規的制定和實施
第三節 班級文化的構成
第四節 優化班級環境
第五節 鑄造班級精神

第七章 學生心理健康教育
第一節 心理健康的標準和影響因素
第二節 班級心理健康教育的內容
第三節 心理健康教育的原則
第四節 心理健康教育的方法
第五節 團體心理輔導的開展
第六節 個體心理輔導的開展

第八章 學生的個別教育
第一節 不可替代的個別教育
第二節 了解學生的智力差異
第三節 了解學生的學習方式差異
第四節 了解學生的個性特征差異
第五節 個別教育的原則
第六節 個別教育的方法

第九章 開發整合社會教育資源
第一節 社會教育資源的使用原則
第二節 社會文化資源的開發
第三節 社區資源的開發與應用
第四節 網絡資源的開發與應用

第十章 建立學生評價機制
第一節 確立全面發展評價理念的意義
第二節 如何確立全面發展的評價理念
第三節 評價中應克服的心理負效應
第四節 評價中應遵循的幾個基本原則
第五節 學生評語的寫法

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