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圖書簡(jiǎn)介

教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人格，對(duì)孩子深沉的愛，兼有父母的親呢溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。
　 　　　　　　　　　　 ——（蘇聯(lián)）著名教育家蘇霍姆林斯基
　 使創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是——民主。
　　　　　　　　　　　 ——（中國(guó)）著名教育家陶行知
　 責(zé)任心是做好班主任工作的動(dòng)力，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心就不可能有出色的工作。
　　　　　　　　　　　 ——（中國(guó)）著名教育家魏書生
　 教育從了解開始，了解學(xué)生是掌握學(xué)生的一把鑰匙。
　　　　　　　　　　　 ——（俄國(guó)）著名教育家烏中斯基
　 教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。他必須力爭(zhēng)科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們溝通，形成合力。
　　　　　　　　　　　 ——（中國(guó)）著名教育家李鎮(zhèn)西
目錄
“一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一位教育家。”一個(gè)優(yōu)秀的班主任會(huì)以高尚的人格、創(chuàng)新的能力、無(wú)私的精神，全身心地投入到培養(yǎng)人、教育人、塑造人中，真正體現(xiàn)一個(gè)教育者特殊的價(jià)值。那么，要成為優(yōu)秀的班主任，最需要什么？班主任最需要把握好“五度”：即把握好班級(jí)管理的力度、班級(jí)活動(dòng)的廣度、與學(xué)生距離的尺度、教育學(xué)生的深度和自我評(píng)價(jià)的適度。
　　本書從班主任修養(yǎng)最需要什么、班主任班級(jí)管理最需要什么、班主任開展班級(jí)活動(dòng)最需要什么、班主任德育最需要什么、班主任心育最需要什么五個(gè)方面以中外教育家最珍貴、最有價(jià)值的建議為基點(diǎn)，充分闡述了班主任如何適度、有效地開展工作，并成為出色、優(yōu)秀的班主任。

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