課堂評價——新課程課堂教學改革叢書

    • 所屬分類:
      課堂教學/..
    • 作者:
      沈玉順 編著
    • 出版社:
      北京師范大學出版社
    • ISBN:9787303080793
    • 出版日期:2006-6-1
    • 原價:
      ¥19.80元
      現價:¥17.10元
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    圖書簡介

    本書是新課程課堂教學改革叢書之一。本書著重討論教學過程中教師對學生個體的學習評價問題,不僅關注如何對學生的學習進行評價,更強調通過評價手段的合理運用促進學生的學習。在內容設計上,本書在對課堂評價的基本問題進行討論之后,對當前我國中小學評價實踐中比較重要的檔案袋評價方法、學生情感評價問題進行了闡述,并對日益引人注目的多元智能和多元評價問題進行了探討。
    本套叢書中的《課堂管理與溝通》一書,主要討論了教師在課堂教學中進行管理與溝通的規律和技巧,從分析課堂教學中經常遇到的問題入手,探討了教師在控制和管理課堂時如何解決各種棘手的問題,以及如何與學生進行有效的課堂交往;如何通過溝通與交流,調動學生的學習興趣和動機,提高學生的學業成績;如何將新課程的教學原則運用于課堂中。
    目錄
    第一章 課堂評價的基本思想
    一、教師為什么要評價學生
    二、課堂評價對學生學習的影響
    三、課堂評價對教師專業發展的要求
    四、課堂評價的當代觀點
    五、促進學生學習的課堂評價原則
    第二章 課堂評價的設計與實施
    一、課堂評價的規劃與設計
    二、課堂評價方法的選擇
    三、課堂評價信息的采集與分析
    四、課堂評價結果的反饋與利用
    五、課堂評價的信度與效度
    第三章 課堂評價信息采集的方法與技術
    一、測驗法
    二、觀察法
    三、調查法
    四、作品分析法
    五、自我報告法
    第四章 檔案袋評價
    一、什么是檔案袋評價
    二、檔案袋評價的類型
    三、如何開展檔案袋評價
    四、使用檔案袋評價需要注意的問題
    五、運用檔案袋評價方法綜合評價學生的發展
    第五章 情感評價
    一、情感目標分類與情感評價
    二、情感評價的方法
    三、情感評價的工具與技術
    第六章 標準化測驗
    一、什么是標準化測驗
    二、標準化測驗的基本特征
    三、標準化測驗的編制
    四、標準化測驗的運用
    五、標準化測驗的優點與缺陷
    第七章 多元智能與多元評價
    一、多元智能理論對傳統教育評價的挑戰
    二、運用多元評價策略評價學生的發展
    三、多元評價的案例分析
    第八章 課程改革背景下的我國中小學課堂評價問題
    一、基礎教育課程改革對傳統課堂評價的挑戰
    二、改革課堂評價的研究探索
    三、革新中小學課堂評價的實踐探索
    四、構建我國中小學多元課堂評價體系的設想
    主要參考文獻
    后記

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