課程導論（第六版）（萬千教育）
- 所屬分類：
課堂教學/..
- 作者：
（美）麥克尼爾（McNeil，J.D.） 著，謝登斌，陳振中 等譯
- 出版社：
中國輕工業出版社
- ISBN：9787501958351
- 出版日期：2007-3-1
-
原價：
￥46.00元
現價：￥36.80元
圖書簡介
本書是美國最經典、最暢銷的高校教材之一。它比較詳細地介紹了美國當代課程的理論基礎和發展現狀；先從人文主義、社會重構主義、系統論、學術性等視角對課程進行了細致的分析；接著，探討了課程開發和課程管理的基本要素；然后，指出了當前需要解決的課程問題和課程發展的趨勢；最后，對課程研究進行了回溯與前瞻。
本書向我們提供了——從政策、制度和課堂教學等幾個層面實踐課程的工具；解決課程問題的多元化策略；課程開發者實踐技能的培養方法，如：怎樣確定課程目標和目的，怎樣向學生提供理想的學習機會，怎樣組織有效的、連續的學習；深入分析學校改革和課程決策制定的政治過程的方法；碩士生和博士生撰寫學位論文可資選擇的重大課程問題。
本書既可供高校教育專業師生教學和研究之用，亦可供教育決策制定者借鑒參考，還可為廣大一線教師建構和實施課程提供切實可行的實踐指導。
目錄
第一部分 課程的概念
第一章 人文主義課程
人文主義課程的特點
人文主義課程的定位
人文主義課程的心理學基礎
人文主義課程的歷史淵源
對人文主義課程的批判
總結性評論
問題
建議性的研究策略
注釋
選讀文獻
第二章 社會重構主義課程
社會重構主義課程的特色
實踐中的社會重構
社會重構主義的心理基礎
心理分析心理學和社會重構
對社會重構主義的批判
總結性評論
問題
建議性的策略研究
注釋
選讀文獻
第三章 系統課程
聯合
責任制
基于標準的課程
系統課程的心理學基礎
系統課程的歷史淵源
系統課程的意義
總結性評論
問題
建議性的策略研究
注釋
選讀文獻
第四章 學術性課程
通向學術性課程的途徑
學術性課程的心理學基礎
學術性課程的歷史淵源
總結性評論
問題
建議性的策略研究
注釋
選讀文獻
第二部分 課程開發
第五章 確定教學內容
決定教什么
課程開發的來龍去脈
確定教學內容
課程決策的理性和技術模式
確定課程目標的其他途徑
對課程建設模式與方法的評論
……
第六章 開發和選擇學習機會
第六章 補遺問題聚焦：課程定向中技術的運用
第七章 組織學習機會
第三部分 課程管理
第八章 課程編制
第九章 課程評價
第十章 課程編制的政策
第四部分 問題與趨勢
第十一章 當下需要回應的問題
第十二章 學科領域的發展方向
第五部分 課程研究：回溯與前瞻
第十三章 課程編制的歷史回溯
第十四章 課程理論與研究前瞻
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