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圖書(shū)簡(jiǎn)介

資源教室是在普通學(xué)�；蛱厥饨逃龑W(xué)校建立的集課程、教材、專(zhuān)業(yè)圖書(shū)以及學(xué)具、教具、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專(zhuān)用教室。
資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢(xún)、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等多種功能。
資源教室可以滿(mǎn)足具有顯著個(gè)別差異兒童的特殊教育需求，為他們?cè)谄胀▽W(xué)校接受平等的教育提供最適合的環(huán)境與條件。
本書(shū)將研究重點(diǎn)放在資源教室如何建設(shè)與運(yùn)作的問(wèn)題上，旨在為我國(guó)資源教室比較規(guī)范的建設(shè)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相對(duì)系統(tǒng)的理論依據(jù)。
目錄
理論篇
第一章 資源教室概述
一、資源教室
二、資源教師
三、服務(wù)對(duì)象
四、我國(guó)資源教室的發(fā)展
第二章 資源教室的規(guī)劃與建設(shè)
一、資源教室定位的重要性
二、資源教室建設(shè)的基本要求
三、資源教室的規(guī)劃
四、資源教室的設(shè)備
五、資源教室的各類(lèi)資源
六、資源教室的管理
第三章 資源教室的運(yùn)作
一、資源教室的功能
二、資源教室的工作流程
三、幾項(xiàng)主要工作的實(shí)施
第四章 資源教室方案及實(shí)施
一、資源教室方案概述
二、資源教室方案流程
三、資源教室方案實(shí)施
第五章 資源教室的評(píng)估
一、資源教室評(píng)估的目的
二、資源教室評(píng)估的指標(biāo)體系
三、資源教室評(píng)估的過(guò)程與方法
附錄 資源教室表格
實(shí)踐篇
第一章 資源教室的研究與經(jīng)驗(yàn)
一、創(chuàng)建中使用，使用中發(fā)展，發(fā)展中完善
二、遵循全納教育理念，建好用好資源教室
三、建立資源教室，滿(mǎn)足學(xué)生特殊教育需要
四、普通學(xué)校資源教室建設(shè)與資源共享
五、充分利用優(yōu)質(zhì)資源，做好隨班就讀工作
六、建立資源教室，提高隨班就讀質(zhì)量
七、試論資源教室與普通班級(jí)配合的原則
八、開(kāi)展多元化評(píng)定，滿(mǎn)足學(xué)生需要以促發(fā)展
九、聽(tīng)障學(xué)生雙學(xué)籍管理的個(gè)案研究
十、資源教室訓(xùn)練教材編寫(xiě)的原則和方法
十一、對(duì)聽(tīng)障學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐
十二、運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)智障學(xué)生實(shí)施補(bǔ)償教育
十三、資源教師在孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練中的作用
十四、在資源教室中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
第二章 資源教室的實(shí)景
一、資源教室建設(shè)情況簡(jiǎn)介
二、資源教室的特色
三、資源教室的分區(qū)設(shè)施
四、資源教室的功能與運(yùn)作
五、資源教室的評(píng)估
六、教師自制的教具、學(xué)具與玩具
第三章 資源教室的工具
一、檔案類(lèi)
二、測(cè)查診斷類(lèi)
三、個(gè)別化教育計(jì)劃類(lèi)
四、記錄類(lèi)
五、資源類(lèi)

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