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圖書簡介

本書的內容由兩部分構成，前三章是教師專業發展，后三章是校本行動研究。教師專業發展涉及方方面面，本書只是從目標的角度來闡述教師專業發展，而校本行動研究則是促進教師專業發展目標達成的最重要途徑。
本書的主要對象是中小學在職教師及將來有志于從事基礎教育工作的學生。
目錄
第一章 教師專業發展與職業角色
第一節 教師專業發展
第二節 教師的實踐性知識
第三節 教師的職業角色
第二章 教師角色行為
第一節 在學科教學中培養學生的情感
第二節 在學科教學中開展探究學習和合作學習
第三節 在師生互動過程中理解學生
第四節 教師對學生成就行為的歸因
第五節 加強教師對學生的積極期待與指導
第六節 培養學生的道德品質
第三章 教師的教學監控能力與效能感
第一節 教學監控能力
第二節 教學效能感
第四章 校本行動研究的基本概念與研究設計
第一節 校本行動研究的有關概念
第二節 明確問題
第三節 確定研究變量
第四節 提出研究假設
第五節 制定研究計劃
第五章 觀察、調查與測驗：校本行動研究的重要方法
第一節 教育觀察法
第二節 教育調查法
第三節 測驗法
第四節 社會測量法
第六章 校本行動研究成果的主要表現方式
第一節 研究報告
第二節 教育敘事
第三節 教育案例與課例
附件一 關于深入開展小課題研究實施意見
附件二 長春市中小學教師校本研修與培訓課程建設行動計劃(2010-2015年)
附件三 團隊敘事研究：幫助東東糾正不良習慣
附件四 需要專業引領也需要行政推動
附件五 倡導“且思且行”引領教師專業成長
求真務實讓教育科研真正走進中小學(代結束語)
主要參考書目

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