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圖書簡介

第一章　走進中小學生的內心世界
　第一節(jié)　尋訪秘密花園——中小學生自我意識的形成和發(fā)展
　第二節(jié)　過山車的感覺——中小學生自我的特點
　第三節(jié) 家庭、同伴、學校、媒體——誰在影響自我的形成？
　第四節(jié)　怎樣發(fā)現(xiàn)學生隱秘的“自我世界”？
第二章　換個角度看問題——中小學生自我中心問題的預防和教育
　第一節(jié) 自我中心——每個女孩都有一個公主夢
　第二節(jié) 問題解析——揭秘“自我中心”
　第三節(jié)　教育方案——走出自己的影子
第三章　別和自己過不去——中小學生自我妨礙的發(fā)現(xiàn)與矯正
　第一節(jié) 自我妨礙——藏在心里的魔鬼
　第二節(jié) 問題解析——為什么總和自己過不去
　第三節(jié)　教育方案——瞄準學生的潛在動機
　第四節(jié)　教育個案——未曾說出口的原因
第四章　“誰是我？我是誰？”——中小學生自我同一性混亂的預防和教育
　第一節(jié) 自我同一性——從鏡子里面看自己
　第二節(jié) 問題解析——找出歪曲自己的“哈哈鏡”
　第三節(jié)　教育方案——給學生一面真實的鏡子
第五章　如何正確評價自己？——中小學生自尊的建立和培養(yǎng)
　第一節(jié) 自尊——一把丈量自己的尺子
　第二節(jié) 問題解析——自尊是與生俱來的嗎？
　第三節(jié)　教育方案——建立自我效能感，正確評價自己
第六章　我的生活我做主——中小學生自我控制能力的培養(yǎng)
　第一節(jié) 自我控制——專心聽一堂課太難了
　第二節(jié) 問題解析——為什么老也管不好自己
　第三節(jié) 教育方案_盲擊學生的需要
第七章　藏在書包里的小刀——中小學生自我傷害行為的發(fā)現(xiàn)與幫助
　第一節(jié) 自我傷害——隱匿的痛苦有誰知？
　第二節(jié) 問題解析——自我傷害之后的感受
　第三節(jié)　教育方案——為痛苦找一個出口
第八章　每個學生需要同樣的關懷——用積極心理學理論指導中小學自我教育實踐～
　第一節(jié)　針對問題的教育與面向發(fā)展的教育
　第二節(jié)　積極心理學視角下的教育
　第三節(jié)　塑造積極的自我
參考文獻
目錄
孫嘉卿，北京師范大學心理學院博士研究生，專業(yè)方向為社會心理學。曾發(fā)表多篇學術論文，編寫心理教育讀物《給孩子一個叫幸福的禮物——高情商孩子培養(yǎng)38妙方》，并長期為《中國青年報》“青春熱線”欄目供稿。2008年應新浪教育之邀開辟個人博客（http：//blog.sina.com.cn/

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