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圖書簡(jiǎn)介

　　 本書以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)理論及技術(shù)為基礎(chǔ)，以師范院校本科生教育技術(shù)能力培養(yǎng)為目標(biāo)編寫。
　　全書內(nèi)容結(jié)構(gòu)分為任務(wù)和活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作和附錄四個(gè)部分，其中理論學(xué)習(xí)部分包括教育技術(shù)概述、現(xiàn)代教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)環(huán)境、教育信息資源的獲取、開發(fā)和利用、信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)、基礎(chǔ)教育改革與教育技術(shù)等共十一章。實(shí)踐操作部分包括照相與攝像設(shè)備的使用、數(shù)字圖像與視頻素材的處理、多媒體教學(xué)系統(tǒng)的操作、多媒體課件與網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作等九個(gè)實(shí)驗(yàn)。
　　本書在編寫上充分考慮大學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”及參與式培訓(xùn)教學(xué)理念和活動(dòng)設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生輕松、高效地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
　　本書既可作為高等院校本科生、研究生學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)課程的教材，也可作為中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的教學(xué)用書，同時(shí)，還可供從事教育技術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)與管理的相關(guān)人員閱讀。
目錄
第一部分 任務(wù)和活動(dòng)
　任務(wù)選單
　　任務(wù)一：了解教育技術(shù)
　　任務(wù)二：數(shù)碼圖像素材采集與處理
　　任務(wù)三：數(shù)碼影像素材采集與處理
　　任務(wù)四：熟悉現(xiàn)代教學(xué)媒體和媒體系統(tǒng)環(huán)境
　　任務(wù)五：信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)
　　任務(wù)六：網(wǎng)絡(luò)資源利用
　　任務(wù)七：回顧學(xué)習(xí)歷程
第二部分 理論學(xué)習(xí)
　第一篇 教育技術(shù)學(xué)概述
　　第一章 教育技術(shù)的基本概念
　　　1.1 教育技術(shù)的定義及發(fā)展
　　　1.2 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)
　　　1.3 師范生學(xué)習(xí)教育技術(shù)的重要性
　第二篇 現(xiàn)代教學(xué)媒體與教學(xué)系統(tǒng)環(huán)境
　　第二章 現(xiàn)代教學(xué)媒體
　　　2.1 現(xiàn)代教學(xué)媒體的基本性質(zhì)
　　　2.2 教學(xué)媒體的分類、特征及應(yīng)用
　　第三章 現(xiàn)代教學(xué)媒體系統(tǒng)環(huán)境
　　　3.1 現(xiàn)代教學(xué)媒體系統(tǒng)
　　　3.2 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)
　第三篇 教育信息資源的獲取與開發(fā)、利用
　　第四章 教育信息資源的獲取
　　　4.1 教育信息資源概述
　　　4.2 教育信息資源的檢索與獲取
　　第五章 教育信息資源的開發(fā)
　　　5.1 教育信息資源開發(fā)的類型
　　　5.2 多媒體素材的獲取與加工
　　　5.3 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)
　　　5.4 電視教材的設(shè)計(jì)與編制
　　　5.5 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)
　　第六章 教學(xué)技術(shù)資源的應(yīng)用
　　　6.1 認(rèn)知工具的應(yīng)用
　　　6.2 網(wǎng)絡(luò)教育博客的應(yīng)用
　　　6.3 新興教育信息資源的利用
　第四篇 信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)
　　第七章 教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法
　　　7.1 教學(xué)設(shè)計(jì)概述
　　　7.2 教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法
　　第八章 教學(xué)評(píng)價(jià)
　　　8.1 面向?qū)W習(xí)資源的評(píng)價(jià)
　　　8.2 面向?qū)W習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)
　　　8.3 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立和應(yīng)用
　　第九章 信息技術(shù)與課程整合
　　　9.1 信息技術(shù)與課程整合概述
　　　9.2 信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)
　第五篇 基礎(chǔ)教育改革與教育技術(shù)課題研究
　　第十章 教育技術(shù)課題研究方法
　　　10.1 科學(xué)研究方法
　　　10.2 教育技術(shù)課題研究的基本方法
　　第十一章 教育技術(shù)與基礎(chǔ)教育課題研究
　　　11.1 基礎(chǔ)教育呼喚教育技術(shù)課題研究
　　　11.2 中小學(xué)教師如何做課題
第三部分 實(shí) 踐 操 作
　實(shí)驗(yàn)一 數(shù)碼照相機(jī)的使用技能訓(xùn)練
　實(shí)驗(yàn)二 數(shù)碼圖像素材處理
　實(shí)驗(yàn)三 多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)的使用
　實(shí)驗(yàn)四 數(shù)碼攝像機(jī)的操作技能訓(xùn)練
　實(shí)驗(yàn)五 視頻素材處理
　實(shí)驗(yàn)六 音頻素材的獲取與加工
　實(shí)驗(yàn)七 PowerPoint課件制作
　實(shí)驗(yàn)八 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作
　實(shí)驗(yàn)九 Flash動(dòng)畫制作實(shí)踐
第四部分 附 錄
　附錄一：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)
　附錄二：部分教育技術(shù)研究、學(xué)習(xí)網(wǎng)址
　附錄三：教學(xué)設(shè)計(jì)部分工具
　附錄四：WebQuest案例
　附錄五：“十一五”期間部分現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題
參考文獻(xiàn)

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