故事中的課堂教學改革(故事中的新課程改革叢書)
- 所屬分類：
課堂教學/..
- 作者：
劉耀明 編著
- 出版社：
福建教育出版社
- ISBN：9787533450038
- 出版日期：2008-9-1
-
原價：
￥18.00元
現價：￥13.20元
圖書簡介
每個教師都有自己的教育故事。每個故事都是一場獨特的際遇，一次發展的契機。以故事為中心，透析教師在課程改革中的“經驗”，頗富興味而又具“深意”。
——華東師范大學教育學系教授 瞿葆奎
故事中蘊含著無盡的教學智慧，故事中體現著新穎的教學理念，故事中映射著理論的光輝，鄭金洲教授主編的“故事中的新課程改革叢書”充分說明了這一道理。
——教育部校長培訓中心主任、華東師范大學公共管理學院院長、教授、博導 陳玉琨
敘述教師身邊的故事，洞察故事背后的意義，凝練教育教學智慧，實現教師專業發展，這是當今教師成長的有益之路。鄭金洲教授主編的“故事中的新課程改革叢書”在這方面作了非常有意義的探索。
——廣西師范大學黨委書記 王枏
目錄
新課程改革煥發了課堂的活力，關于課堂教堂改革的故事很多，在寫作的過程必須要對它們進行選擇。在閱讀故事的過程中，打動我的故事主要有兩種。一是體現了一種強烈的教學理想和追求的教學故事。這些故事中的教師將教學視作自己畢生的事業和人生的幸福所在，他們對課堂教學孜孜以求，善于學習和反思，不斷將教學理念運用于日常教學實踐，其故事充滿著一種感人的精神力量。這樣的教學故事自然是我的首選。二是反映新的教學思想和理念的教學故事。新課程改革的過程就是一個新的教學理念不斷在課堂中落實、轉化為教師教學行為的過程。許多中小學教師對新課程改革的理念耳熟能詳，在認識上已不存在障礙，但他們就是不知道如何將教學理念轉化為自己的日常實踐，存在著一種行動上的緊張和局促感。因為他們對行為的后果無法預測，但又必須對行為結果負責。新的教學理念并不是新教學的操作說明書，他們還需要自己去設計、去實施。而那些敢于在實踐中進行探索和嘗試的教師，他們的經驗是寶貴的，也是值得分享和借鑒的。
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