課堂問(wèn)道--有效教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 所屬分類：
課堂教學(xué)/..
- 作者：
宋秋前 等主編
- 出版社：
武漢大學(xué)出版社
- ISBN：9787307095304
- 出版日期：2012-3-1
-
原價(jià)：
￥81.00元
現(xiàn)價(jià)：￥71.20元
-
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圖書簡(jiǎn)介
名師工作室兩年來(lái)，定海區(qū)各科教學(xué)名師引領(lǐng)工作室成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，通過(guò)課堂臨床分析、教學(xué)案例解剖、專家講座、同課異構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)共享、專題備課、師徒派對(duì)、考察學(xué)習(xí)等方式積極開展“課堂問(wèn)道”活動(dòng)后的誠(chéng)意之作《課堂問(wèn)道——有效教學(xué)的探索與實(shí)踐》為你提供一些新教改的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
目錄
《課堂問(wèn)道——有效教學(xué)的探索與實(shí)踐》一書指出近年來(lái)，隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的不斷深入，通過(guò)多年的努力，我國(guó)基礎(chǔ)教育課堂三已經(jīng)生了許多積極的變化，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革取得了重要的階段性成果。然而，現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐仍然存在著許多教學(xué)“有效性”問(wèn)題。所謂的“新課堂”仍然明顯帶有師生劇本化的表演痕跡，不少冠以“活動(dòng)式”、 “研究性，，等新型教學(xué)名稱的課堂教學(xué)在本質(zhì)上仍沿用了傳統(tǒng)的“埴鴨式 ”教學(xué)方法，有些教師因一味追求教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成性、教學(xué)內(nèi)容的“生活化 ”處理和開展所謂的“研究性學(xué)習(xí)，而影響了教學(xué)的有效性的現(xiàn)象大量存在，課堂教學(xué)有效性缺失仍然是亟待解決的嚴(yán)重問(wèn)題。 《課堂問(wèn)道——有效教學(xué)的探索與實(shí)踐》集結(jié)定海區(qū)各科教學(xué)名師引領(lǐng)工作室成員的許多寶貴的實(shí)踐成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全書通過(guò)語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)與思品、綜合等六個(gè)部分深入探索進(jìn)一步提高課堂教學(xué)有效性的方法和途徑，為教學(xué)改革和發(fā)展創(chuàng)造出更多新鮮經(jīng)驗(yàn)。
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