圖書簡介
為什么即墨二十八中能產生如此奇跡？為什么如此簡單的教學策略能使課堂如此神奇？這奇跡和神奇背后有怎樣的秘密？“和諧互助”教學策略，這種看似簡單的教學策略，短短幾年時間，卻讓即墨二十八中的課堂煥發出神奇的魅力，在山東乃至全國掀起了一場課堂大風暴。
即墨二十八中的奇跡和神奇盡在李志剛校長的《課堂風暴——解讀即墨二十八中“和諧互助”高效教學策略》書稿里。細細品讀此書，可以發現：即墨二十八中的奇跡源于李志剛校長的偉大創新。這種偉大創新著重體現在三個方面：一為“自下而上”的課改創舉，二為讓簡潔高效完美呈現，三為推行中國化學校課改。
目錄
李志剛，男，1965年生，中共黨員，高級教師，教育學研究生學歷，現任即墨市第28中校長。曾獲全國心理健康教育先進工作者、全國中小學思想道德建設先進個人、全國中小學心理健康教育優秀成果“十佳校長”、2009高效課堂建設領先校長等國家級榮譽，山東省特級教師、山東省“十佳校長”、山東省教育創新人物提名獎、山東省教育十大新聞人物、山東省優秀教師、青島市專業技術拔尖人才等省、市級榮譽30余項。先后在《人民教育》、《中國教育報》等刊物上發表文章60余篇。兼任中國西部教育顧問、山東省教育學會理事等職。
為什么即墨二十八中能產生如此奇跡？為什么如此簡單的教學策略能使課堂如此神奇？這奇跡和神奇背后有怎樣的秘密？“和諧互助”教學策略，這種看似簡單的教學策略，短短幾年時間，卻讓即墨二十八中的課堂煥發出神奇的魅力，在山東乃至全國掀起了一場課堂大風暴。 即墨二十八中的奇跡和神奇盡在李志剛校長的《課堂風暴——解讀即墨二十八中“和諧互助”高效教學策略》書稿里。細細品讀此書，可以發現：即墨二十八中的奇跡源于李志剛校長的偉大創新。這種偉大創新著重體現在三個方面：一為“自下而上”的課改創舉，二為讓簡潔高效完美呈現，三為推行中國化學校課改。
李志剛，男，1965年生，中共黨員，高級教師，教育學研究生學歷，現任即墨市第28中校長。曾獲全國心理健康教育先進工作者、全國中小學思想道德建設先進個人、全國中小學心理健康教育優秀成果“十佳校長”、2009高效課堂建設領先校長等國家級榮譽，山東省特級教師、山東省“十佳校長”、山東省教育創新人物提名獎、山東省教育十大新聞人物、山東省優秀教師、青島市專業技術拔尖人才等省、市級榮譽30余項。先后在《人民教育》、《中國教育報》等刊物上發表文章60余篇。兼任中國西部教育顧問、山東省教育學會理事等職。
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