小學語文教學法
- 所屬分類：
課堂教學/..
- 作者：
卓進，肖紅 主編
- 出版社：
中國財政經(jīng)濟出版社一
- ISBN：9787509529249
- 出版日期：2011-9-1
-
原價：
￥35.00元
現(xiàn)價：￥27.80元
圖書簡介
1．本系列教材是以學生為學習主體而設計的，它既是一本教材，又是一本學材。本系列教材重視聚焦學習主題、設計精要的問題、提供學習途徑(包括學習資料)、搭建交流平臺。鼓勵學生通過資料查詢、信息檢索、調(diào)查研究、學習報告等形式不同的參與式活動，通過教師的精心指導，促進學生自主掌握知識、學會學習、學會思考。
2．課堂是學生參與和分享彼此的信息、知識、思想的平臺。然而學生的學習不僅是在課堂上發(fā)生，也包括課前的學習和積累，課后的反思與遷移。作為教材兼學材，我們力求實現(xiàn)能指導學生實現(xiàn)真正意義上的主動學習，使得學生的學習能力在主動學習中予以建構(gòu)和內(nèi)化，乃至于職業(yè)生涯受益。
3．本教材將知識章節(jié)的通常結(jié)構(gòu)改為體現(xiàn)參與式學習的模塊活動結(jié)構(gòu)，設計了材料閱讀、資料查詢、學生示范、互動交流、范例教學、模擬操作、過程記錄、活動反思、實踐練習等多種形式的參與式學習方式，并貫穿于整個課程教學中。使用時可以因?qū)W習的需要和學生的實際情況而定，這不僅是本教材編寫中力求體現(xiàn)的特色之一，也同樣是作者與教材使用者需要共同研究和回答曲問題。
4．為了使學生通過參與式學習后，思維能力和學習方法有較大的提高，本教材力求凸顯如下特點：以學習方法和學習能力為培養(yǎng)目標、以學生參與式活動過程為學習主線、以教師授課和活動指導為學習導航、以學習過程評價和學習作品評價為引導、以活動材料和資源為學習支撐、以學生學習活動日志為學習反思。
目錄
緒論
單元一 認識小學語文課程
單元二 認識小學語文課程資源
單元三 小學語文教學模式探討
單元四 小學語文教學基本技能
單元五 識字與寫字教學設計與評析
單元六 閱讀教學設計和評析
單元七 寫話與習作教學設計與評析
單元八 口語交際教學的設計與評析
單元九 小學語文綜合性學習教學設計與評析
單元十 小學語文課程與教學評價
主要參考文獻
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