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圖書簡介

    課程與教學(xué)論是中央廣播電視大學(xué)與東北師范大學(xué)合作開辦‘的公共事業(yè)管理(教育)本科專業(yè)的一門必修課程。為滿足此專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的需要，兩校組建課程組共同組織編寫了這本教材。  
    課程與教學(xué)論是近年來發(fā)展比較快的一門學(xué)科。它是在以往課程論與．教學(xué)論兩個學(xué)科的基礎(chǔ)上經(jīng)過一定的整合發(fā)展起來的。教學(xué)論作為教育學(xué)的一門傳統(tǒng)學(xué)科已經(jīng)有比較長的發(fā)展歷史，并且已經(jīng)形成比較穩(wěn)定的學(xué)科體系。課程論是近些年發(fā)展很快的一門學(xué)科，在我國教育理論與實踐研究領(lǐng)域，課程論更是一門十分活躍的學(xué)科。對課程論與教學(xué)論的關(guān)系，在教育理論界有不同的看法。有主張兩門學(xué)科獨立的，有主張課．程論包含教學(xué)論或教學(xué)論包含課程論的。理論上的爭論和不同觀點可能不會很容易地取得一致，但有一點可以肯定，就是課程與教學(xué)這兩個研究領(lǐng)域之間有著密切的關(guān)系，它們之間相互交叉，相互影響，又在某種程度上相互融合。人們可以從不同的角度認識課程與教學(xué)問題，但對教學(xué)問題的。研究越來越離不開對課程問題的分析，而對課程問題的研究也更注重實施過程，以及實施教學(xué)中教師和學(xué)生的表現(xiàn)。

目錄

第一章  緒論
　第一節(jié)　課程與教學(xué)的概念
　第二節(jié)　課程與教學(xué)論的研究對象
　第三節(jié)　課程與教學(xué)論的研究方法
第二章  課程與教學(xué)的基礎(chǔ)
　第一節(jié)　課程與教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)
　第二節(jié)　課程與教學(xué)的社會學(xué)基礎(chǔ)
　第三節(jié)　課程與教學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)
第三章　課程設(shè)計
　第一節(jié)　課程設(shè)計概述
　第二節(jié)　課程設(shè)計取向
　第三節(jié)　課程設(shè)計模式
　第四節(jié)　我國課程設(shè)計的回顧與展望
第四章  課程與教學(xué)目標(biāo)
　第一節(jié)　課程與教學(xué)目標(biāo)概述
　第二節(jié)　行為取向的課程與教學(xué)目標(biāo)
　第三節(jié)　生成性課程與教學(xué)目標(biāo)
　第四節(jié)　表現(xiàn)性課程與教學(xué)目標(biāo)
　第五節(jié)　我國基礎(chǔ)教育新課程目標(biāo)
……
參考文獻
后記

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